信息技术教学的反思

学习反思三，放弃教材我们怎么教。此次培训，通过各位授课教师的表述，普遍认为现在的教材内容不适合时代，大家不要依靠教材。希望大家做到用教科书来教，而不要教教科书。

通俗点表达应该就是要紧扣教材编写的思想，但教学内容和方法大家要积极创新。在几次骨干教师培训中，深深感受到教学需要有个纲，非常赞成老师们提出的观点。但依据我反思2中的困惑，当我们抛开教材后，我们抓住教学大纲，我们能怎么教呢？

计算机技术很好教，他有成熟的量化考评标准，有系统的知识体系结构，但我们不能将信息技术课变成计算机科学与技术课。信息技术与课程整合可以尝试，但我们还不习惯也无经验将其它课程中的内容整合到信息技术课堂上来让学生感知。日常生活与信息技术课程整合也不错，但在实施过程中很多环境因素和条件很难具备。

如何找到合适的信息技术教学内容，困惑！突然感觉能按照大纲把信息技术课教好，让学生喜爱课堂，喜爱信息技术老师，真是一位无比优秀的人民教师。大家任重而道远呀。

加油！！

学习反思四，听完黄秉刚老师公开课后的感想。在听完黄秉刚老师的报告“信息技术课程教学新理念、新内容、新方法”，对今天的信息技术公开课有了一些期待。黄老师上的是程序设计，在黄老师的引导下学生们积极发言，认真思考。

个人感觉虽然这堂课并没有过多的体现信息素养、小组合作等特性。但黄老师突出了教材，培养了学生阅读的能力。这让我再次感受到信息技术课程想象中的教学设计和与真实的课堂教学是两回事，真实的备课一定要认真的备大纲、备学生、备环境。

很多内容的选择和教学的方法都需要我们自己去领悟，去实践。信息技术课要做到的也是给到学生实实在在的知识。新理念、新内容、新方法并不是指盲目的追求创新，而应该是不断的寻找更适合课堂的教学内容和方法。

通过这些思考我回去备课的方向会更紧贴广东省信息技术教学纲要，用更贴切的教案来培养学生的信息技术素养。接下来我将通过培训后的反思做下面的研究。研究方向：

“在广东省教学纲要的引领下，针对动画技术，设计能激发高中学生学习兴趣的教案”。