一、教材内容分析：
本节课的主要内容包括认识电子邮件、申请免费邮箱、收发电子邮件。网络时代，电子邮件是沟通和传递信息的重要工具，因此它是本章的重点内容。学生通过学习如何注册电子邮箱和发送电子邮件，进一步了解因特网的强大功能，为今后能更好的利用因特网打下基础。
通过前两课的学习，学生已初步掌握了因特网的特点及功能，掌握了ie浏览器的使用方法，已经能够通过在因特网上搜索和**并保存需的的信息。但学生并不因此而满足，还相要了解因特网的更多功能，如何通过因特网传递信息就成为学生想要学习的内容。基于学生的这种要求，本节课的知识就成为学生迫切需要学习的内容。
二、教学设计指导思想：
本课依据学生的学习和生活实际设计问题，让学生在活动过程中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法。以问题任务为导向，充分挖掘学生的潜力，实现学生的个性发展。通过多种方式解决问题，提高学生的信息素养。
1、学生自主性学习：学生可以根据自己的需要自由选择常见邮箱并进行申请。另外，老师提供 “屏幕录制文件”，里面有“发送邮件”的操作步骤和注意要点，把 “录屏文件”放在局域网上共享，让学生在学习过程中遇到问题时，可以在“录屏文件”中找到正确操作方法。
2、分层教学：在学生的学习任务布置时可供学有余力的学生在完成课堂练习后根据教师提供的“录屏文件”和课文相关内容自主学习“申请免费邮箱”“发送邮件”和“添加附件”操作。对于层次好一些的学生在完成学习任务后可以运用资源视窗给的地址进行自主学习。
3、教学评价设计：采用课后教师评价和学生评价，学生在评价中发现自己掌握知识的程度，经过评价发现问题、分析问题和解决问题，以提高学生的解决问题能力和综合素质。
总之，本课的教学设计以上述新课程理念为依据。在教师的引导下，以问题任务为主线，培养学生的自主**能力和协作意识。
三、教学目标：
1.知识与技能：了解什么是电子邮件以及电子邮件的用途；
了解如何发送带有附件的电子邮件；
掌握运用通讯录管理联系人的方法；
掌握电子邮箱的注册方法及熟练收发电子邮件；
学会自己给自己发送电子邮件；
2.过程与方法：通过自主、合作学习，使学生熟练掌握电子邮箱的使用方法；
通过对电子邮箱功能的分析，使学生了解电子邮箱的用途；
3.情感态度价值观：通过学习收发电子邮件，培养学生交流信息的能力；
在培养学生团结协作和正确评价的意识和同时，引导学生养。
成使用正确、规范的书写格式和良好习惯。
四、教学方式：
本节课的学习以教师引导下的学生自主、合作**学习为主，以问题和任务为主线，通过创设情境、提出问题、解决问题一系列过程，加强师生之间的交流与互动，充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用，培养学生分析问题、解决问题的能力。
教学手段： 交流讨论启发引导自主**任务驱动法演示法。
技术准备： 硬件：多**信息技术教室 （２
软件：多**教室管理系统 camtasia studio 4.0录屏软件。
多**辅助教学软件第六册（下）光盘
五、教学重点、难点：
重点：申请免费邮箱及收发电子邮件；
难点：注册电子邮箱；收邮件时对不同类型附件的查看方法。
六、课时安排：1课时。
七、教学过程设计：
1、教学内容的组织与呈现方式。
1）创设情境，引入课题。
教师展示自己的电子邮箱，并通过邮箱向**朋友发送及接收电子邮件，让学生感受到电子邮箱的快捷及强大功能，从而激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动地投入到本课的学习。
2）明确任务，步步为营。
本课的任务是“给亲友发一封信”。
明确任务后，教师以“网易免费邮箱”为例，一个步骤一个步骤的演示申请邮箱的操作过程，在申请成功后，提醒学生要记住密码。
然后由学生上机完成各自申请免费邮箱的任务。
3）自由收发，网上飞鸿。
教师利用局域网实现“录屏文件”共享，演示收、发电子邮件的方法，学生明确操作步骤后，同学之间互相交换电子邮箱的地址，同时互发问候邮件。
4）合作**，各显神通。
学生掌握邮件收、发的基本操作后，教师鼓励学生进一步**电子邮箱的其他功能，互相交流自己**所得，进一步讨论如何给自己发邮件，可以把邮箱当成u盘来使用，即方便又安全，看谁的本领强。
5）教师评价，生生互评。
教师对于学生所发邮件进行进度与质量综合评价，学生以小组为单位互相评价。
5）师生小结。
最后与学生一起总结本节的主要内容，使学生的知识系统化。
2、教学过程。
六、教学反思：
在课堂上教师的重要任务之一，就是激发学生的积极思维，尤其是创造性思维，鼓励学生大胆地质疑，做出别出心裁的答案。学生智慧的激活，会反作用于教师和其他学生，使其能在更高层次上积极思维，从而在师生、学生间积极思维的互动中，不断闪耀出智慧的光芒。师生可从中尽情地去体验教学创造美的乐趣，并可获得教案目标之处的收获。
在课堂教学中，我关注知识的结构和学习的认知结构，使学生学到的知识和获得的能力的迁移，使这些结构具有适度的灵活性。
这就要求在课堂中，让学生充分体验到自由，赋予学生自主选择的权力，选择方法是自由的。创建多向的交流环境，学生可以问教师，也可以互讨论，还可以查资料来解决。我们可以明确地告诉学生：
教室是你们的，电脑是你们的，老师只是你们的学习伙伴，能学到多少知识，全看你自己的了。
当然本节课还是存在着很多不足之处，就我的体会有如下几点：
1、课前的准备还不充分，由于电脑的不稳定性，出现了一些问题，而导致学生的调动，使得氛围更加的不稳定。
2、由于网速的原因，致使有的同学的申请邮箱步骤没有完成，造成各别学生没有练习到申请邮箱的环节，而是用的已有邮箱收发的邮件。
3、难点的把握，好像有些学生还是不能很好的掌握不同类型附件的查看方法，主要是对于文件的扩展名不能很好的识别，我会在下节课上课前主要明确这个问题，对其详细说明。
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