信息技术与体育

发布 2022-10-07 14:08:28 阅读 9746

冯嵩。信息技术包括网络技术和多**技术,信息技术愈来愈受到社会各个领域的广泛欢迎,信息技术的运用给社会生产与生活方式带来很大的变革,成为人们发展的一个重要的工具。信息技术如今还在以高速发展,教育也在发展,教育与信息技术成为一个不可分割的事物,教育离不开信息技术,而信息技术也需要良好的教育支持。

在教学中,信息技术与教育教学相融合在一起,而单方面的体育教学也需要信息技术教学的辅助才能不断提高质量。所以,在小学体育教学中如何正确运用信息技术也是研究的一个课题。1.

体育教学中带入信息技术的意义。

信息技术与体育课程是个不相干课程,但在他们之间又有很多的相交点,把信息技术与体育课堂相结合,无形中也会把其他科目的知识带入到体育学科中去。把信息技术与体育结合在一起,使信息技术应用于体育中去,使体育教学方发生很大的改变,改变传统的教学方法,从教材的局限中走出来,从而拓展教学内容范围,更适合素质教育的要求。更为重要的是体育教学方法变得更加适应于学生的体育学习需要,从而有利于体育教学的重难点得到有效的解决,学生在学习中能以较高的热情参与活动,学生的知识面得到拓展,体育课也变得更为轻松而活跃,课堂氛围良好,有利于学生参与活动。

2.在体育教学过程中多**运用的途径。

提高体育学习积极性,形成体育兴趣学生有了学习的积极性说明对体育有了学习的兴趣,从而有更主动的学习动机。在小学高年级的足球教学中,已经有了战术的教学,但是战术教学对于小学生而言是很难理解的,甚至他们在足球比赛中无意中运用了战术也不知道自己是在运用战术。当给他们讲解战。

术时,他们很难懂。如果把信息技术运用到战术教学中去,就可以很清楚地把战术的过程呈示给学生。比如,找一个典型的战术**让学生看录像,在让学生注意的地方就可以指给学生看,或者对这部分内容进行重新**,并加以讲解,学生的注意力就会转移到战术的配合上,学生对战术的理解就会加深。

当他们在比赛中遇到这样的情况就会灵活处理,而且还能理解其他的战术。当学生在实际的比赛时用到一个成功的战术后,就能体验到成功的快乐。运用信息技术帮助学生形成概念,细化动作,迅速突破动作的重难点体育教学中运动技术是核心,只有当学生掌握了一定的运动技能后,才能进行科学的体育活动,并在此基础上运用到其他不同的体育活动中,在活动中有所创新。

在体育课上,当学习一个技术时,很难的动作需要教师去做示范,并对示范进行讲解,让学生在头脑中形成一个固定而完整的概念。而信息技术可以代替教师,甚至比教师做的示范更好更规范。

利用多**进行动作对比,纠正技术错误学生在进行动作练习时经常发生错误,但是他们对自己的错误动作很难理解,也难做出正确的动作,原因是看不到自己的动作。这时就可以运用多**技术,把练习者的动作录制下来,再与优秀运动员的标准动作进行对比,找出练习者的不足之处,然后分析给他们听。学生会发现自己的动作错在**,如何进行改正,从而迅速改进并掌握。

3信息技术用于小学体育课程的注意事项。

加强体育教师自身业务能力信息技术看起来是信息技术教师的事,但是如果把信息技术运用在体育教学中,就需要体育教师学会信息技术,要求体育教师积极参与信息技术的学习与实践。如果体育教师不去参与学习,那么,在体育课上运用信息技术就是空谈。体育教师要充分认识到信息技术对于自身体育教学的重要性。

新课程改革要求体育教师的教学观念发生变化,利用信息。

技术教学本身就是一种教学方式的转变,教师的观念先行,下一步就是学生要适应教师教学方式的改变。所以,信息技术的运用就要在体育课上逐步实施,经过一个漫长的过程,学生授受教师在体育教学课堂上采用现代的多**技术,并能在学习当中体会到信息技术对自己的帮助,认识到信息技术对自身素质提高的重要性与必要性。当然,体育教师如果想授受这一挑战,就要具备利用信息技术教学的能力,不断进行学习,加强自身的业务能力,并乐于运用信息技术的方法、技术进行体育教学。

对信息技术和体育课程要有正确的认识体育教师不仅可以把信息技术运用在体育教学中,也可以运用它的优势进行理论学习。比如,在网上进行课件的学习,把自己的心得放在网上共享,与其他教师共同学习,通过网络的平台达到所有体育教师共同进步的目的。

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