一、教材分析：
1、主要内容：函数图象处于高中新教材人教a版必修4第一章第5节，主要利用正弦函数的图象与性质研究的图象与性质。
2、地位与作用：这节知识是学生在学习了正弦、余弦和正切三个基本三角函数图象与性质的基础上，进一步加深对三角函数图象的认识，当中也渗透了函数图象变换知识。其地位与作用从以下三点可以体现：
它在三角函数知识从理论到生活实践中扮演了连接桥梁的角色。
学好它可以跟进一步领会函数图象的研究方法。
在本省近四年的高考中，年年作为一个重要考点。
3、新课标要求与教学建议：结合具体的实例，了解的实际意义，能借助计算器或计算机画出的图象，观察参数a、ω、对图象的影响。（p新课程标准31页）
二、学情分析与课时划分：
1、学情分析：
不利因素：我校学生的基础知识比较薄弱，学习态度不够端正。
有利因素：知识层：学生对正弦、余弦和正切函数图象与性质有了一定的掌握。
能力层：学生已经掌握了“五点法”作三角函数图象。
情感层：好奇、好动、好表现是每种程度的学生的一个共同特点，是教学应当利用的一个关键点。
2、课时划分：为了能够很好地落实新课标要求，参照教学大纲要求，通过上面对我校学生学情分析，我将该节内容分成3课时：第一课时完成问题的引入和三个参数a、ω、对图象的影响；第二课时完成由正弦曲线变换得到函数的图象；第三课时对图象变换过程的巩固和简单应用。
（注：说课课时为第一课时）
三、本课时教学目标的制定与重难点的确定。
1、教育教学目标：根据大纲要求和本内容的地位与作用制定如下教育教学目标。
、知识目标：理解三个参数a、ω、对函数图象的影响；
能力目标：提升学生作图能力，分析问题和解决问题的能力；
情感态度，价值观目标：通过对函数图象的学习，使学生掌握研究函数图象的一种方法并养成乐于学习的好习惯。
2、本课时教学重、难点：(根据新课标要求及课题的内容、地位与作用确定)
、重点：三个参数a、ω、对图象的影响。
难点：三个参数a、ω、对图象的影响的理解、应用。
四、教法、学法、教学手段及教学准备。
新课程标准要求我们在教学中应充分体现 “教师为主导，学生为主体”这一教学原则。 为了调动学生学习的积极性，使学生变被动学习为主动愉快的学习。
1、教法：本节采用启发式引导教学方法并采用反馈式评价方案。
2、学法：在指引下自主**、观察发现、合作交流、归纳总结。
3、手段：多**辅助教学。
4、教具准备：多**课件一份。
五、教学过程设计。
六、板书设计。
七、评价分析：
（见附页）1、为了更好的了解学生听课后的各方面情况，特设计了学生学习综合评价表。
2、通过研究学生综合评价表反馈的信息，进行教学反思，进行自我评价，以改进教学。
教师自我反思评价表。
授课内容班级___时间___总分。
3、根据以上两类评价表的反馈信息，我在后面的教学中及时的进行小结和点评，并针对学生的反馈情况分层次组织引导学生解决存在问题，进行教学调节。
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