教学设计。
课题名称《荷叶母亲》姓名地市区县。
工作单位年级教材版本。
七年级部编人教版。
学科语文。一、教学内容分析（对教学内容进行知识和能力要素分析，说明它的地位和作用）
荷叶母亲》选自七年级上册第二单元，本单元以亲情为主题，歌颂人间浓浓的亲情。本文是一篇爱的美文，作者被雨打红莲，荷叶护莲的生动场景所感动，而联想到母亲的呵护与关爱，抒发了母爱是世界上最伟大的一种感情，也最能集中地体现亲情，母爱也是文学作品中一个永恒的主题。
二、学情分析（说明学生学习本内容可能遇到的知识和能力困难）
1、心理学告诉我们：初中学生思想具有半成熟、半幼稚的特点，有一定的抽象思维，思维的独立性和批判性也有所发展，有较强的表现欲。因此教师通过多种教学方法促进学生各方面的认知的发展。
2、学生课前的预习，对课文的整体感知和把握有一定的基础。
三、教学目标（根据课程标准要求和学生实际情况，融入社会主义核心价值观育人理念，预设要达到的知识、能力和态度的学习结果。可分条表述）
在学生特点和教材特点的基础上，本节课授课目标主要有以下几个方面：1、通过听读，初步感知诗歌内容；2、通过品读，了解荷叶护莲的精神；
3、通过悟读，把握作者对母爱的赞美和感激之情；4、通过拓展仿写，学习借物喻人的写法，学会感恩母爱。
四、教学策略选择（说明主要采用的教学方法、手段和活动设计等）
为完成本课的教学目标，我将利用多**课件，通过**结合，学生自学，小组讨论，反复诵读等教学方法进行教学。
与教法相配合，引导学生掌握：“听→读→写→说”的学习方法。通过听朗读初步感知课文内容；通过读课文中写荷叶时触动人心灵的句子，从深层次上进一步掌握课文主旨；通过写，进行信息反馈和交流，检验听和读的效果；通过说，把握课文感情，让学生学会感恩。
五、教学重点及难点（确定学习重点和难点，并简要说明强化重点和突破难点的策略）
重点：朗读训练和悟读把握作者对母爱的赞美和感激之情。难点：拓展仿写，学习借物喻人的写法。
六、教学过程（说明本节课教学的环节、具体的活动、所需的资源支持及其主要环节设计意图）教学环节。
导入。教师活动**歌曲，引起学生的学习兴趣。
预设学生活动。
认真领会歌曲内。
容。设计意图。
感受母爱。预习检查出示作者及简介出示生词及注音。
纠正介绍出错的。
了解作者。地方。
学习生词。纠正错音及错字。
听范读，找描写荷叶时最触动你心灵的句子口头回答并小组讨论画出的荷叶的品质。
听荷。**课件，音频范读。
培养学生通过听，捕获信息的能力。
品荷。口头提问，了解学生画出的句子。
要求学生在了解冰心母亲的情况下，感悟作者写作荷叶的实质。
培养学生语言组织和表达能力。
悟荷讨论、**。
培养学生思考和信息概括能力。
谢荷（当堂检测）小结。
**感人**和**，感受母爱并进行句子。
按要求完成练习。
仿写口头总结。
认真领会。培养学生写作的能力，感受母爱的伟大。
学会感恩。七、教学评价设计（说明针对教学目标的达标检测内容和方法）
通过“听→读→写→说”的学习方法，充分发挥学生的主体性，在教师的引导下从深层次上进一步掌握课文主旨，把握课文感情，让学生学会感恩。
八、板书设计。
护。荷叶→红莲。
借物喻人爱。
母亲→我。九、课后反思。
学生表现积极，互动良好，充分调动了学生的积极性，通过学生活动，顺利的完成了教学任务，但在课堂组织和环节转换中语言组织不够紧密，有待继续提高。
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