课程名称两、三位数乘一位数教师姓名学科内容分析。
王国均数学。
学校名称学段。
铁石苗族彝族乡菜花小学。
小学三年级。
教学内容分为几个层次：一是整十整百数乘一位数及估算；二是两位数乘一位数笔算；三是三位数乘一位数的笔算。教学时充分利用正迁移规律进行教学。
学生已经学了万以内的数，有了一位数乘一位数的经验，但是量两、三位数乘一位数学生第一次接触，在口算时可能会有些困难。
1.学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。
2．在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。
3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。
学情分析。教学目标。
教学重点。教学难点。
重点：能准确进行整十整百数乘一位数的口算。
难点：能估算两位数乘一位数的积大约是多少，掌握估算的方法。
笔算乘法”的教学，学生并不是第一次接触“乘法”，在学了乘法口诀后，对“乘法”已经有了相当丰富的感性经验。因此，本单元的教学重点不应该只是一种竖式。
教学策略。形式上的理解，更多地应把重心落在对“笔算乘法”计算方法的意义理解。我认为应该把握“竖式—口算方法—教学情景图”之间的联系作为理解笔算乘法计算方法教学支点。
教学准备。多**课件教学。
教学过程。教学过程设计。
教师活动。学生活动。
设计意图。一、口算热身。（3分钟左右）复习乘法口诀表。
二、新授。（一）整。
十、整百数乘一位数的口算。
三位数乘一位数。
出示口算练习内容课件：算一组一位数乘一位数的口算：7×5 3×2 4×69×9 2×8 5×54×7 7×8 7×9谈话过渡：今天我们学习整。
十、整百数乘一位数。
出示学习目标：（1）探索整十数、整百数乘一位数的口算方法，并能正确口算（2）能估算两、三位数乘一位数的积大约是多少2.出示情境图3.看到这些信息，你想提出什么样的问题？
教师引导学生解决“一共有多少根？你打算怎么解决这个问题？
教师简要的板书学生的想法。
口算整百数乘一位数总结规律。
说明：口算整十数、整可以借助表内乘法。
综合应用。1）完成想想做做第1题。
1．教学例2
2)教师简要的板书学生的想法。48×4≈200（元）50
利用乘法口诀表直接说出得数。
学生看图，说说得到的一组信息。（王阿姨在购物**订了3箱黑玉米，每箱20根。）
学生独立列式，并尝试计算出结果，把你的想法写学生交流算法。先小组交流，再全班汇报。
完成“试一试”
学生说说其中的规律。
1)学生独立完成后，集体订正。鼓励学生在做的过程中，进一步感受口算的方法和其中的规律。
复习乘法口诀表。
复习掌握整。
十、整百数乘一位数的口算。
要先鼓励学生先用小棒摆一摆，再说说可以怎样计算。
引导学生估算两位数乘一位数的积大约是多少，鼓励学生在多种算法的基础上找到最简便的方法，并说说理由。
教学过程同上。有了20×3的口算过程，学生可能很快就能找到口算200×3的最简便方法。
创设问题情境。
进行估算。要把接近整十的两位数看作整十数来思考。
口算整十数乘一位数。下来。
百数乘一位数的时候，2)完成想想做做第2题。引导学生运用学习的口算方法想法写下来。
3)同桌交流想法，全班交流各自的想法。比较不同的想法，你觉得哪种想法。
二）估算两位数、(1)出示例2情景图。学生独立完成，把自己的。
三、综合练习。
四、全课小结。
五、当堂检测《课堂练习》第1页。
3)总结估算的方法：先找到两位数、三位数的近似数，再估算。2．综合应用。题。
1．想想做做第3题。2．想想做做第4题。3.解决实际问题。
更简洁？4)完成“试一试”。
正。遇到错题，找找错误的原因，并督促改正。
学生独立完成，集体订正。
3．完成想想做做第6学生独立完成后，集体订。
1)想想做做第5题。说说每道题自己的想法。(2)想想做做第7题。今天你们学会了哪些知识？
学生试着说说收获。
板书设计。20×3=6048×4≈200（元）想法：20+20+20=6050
2个十乘3得6个十，6个十是60。2×3=6，20×3=60
教学反思。本节课学生在掌握整十乘几的口算基础上，运用知识推出几十乘几的口算方法。再呈现一组有规律的乘法算式，通过观察、比较、类推出整。
十、整百、整千数乘一位数的简便算法。
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课题作者及工作单位。基本信息。苏教版一年级 上册 第16 17页。0的认识。教材分析。这部分内容教学0的认识。教材安排了三道例题。以小白兔采蘑菇为素材，对比着已经认识的数，通过逐次少的方法，让学生在观察 比较 分析 判断的思维活动中，在小组交流中体验 理解 掌握0的两个含义。学情分析。对0一年级学生...
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八年级英语下unit6 section a period 1 1a grammar focus 教学设计。永胜县梓里中学子文芳。教学目标 一 知识目标 1 能听懂 会读和会说单词及短语 shell,marathon,skater,skate,collect,a pair of skates,for ...
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2.课堂交流。1 用ppt上展示出古代的 耳 足 手 字，让学生看看自己的手 耳朵 脚，比较这几个古代的汉字和我们的手 耳朵 脚像不像呢？请学生说一说，体会汉字的形象性。在ppt上展示今天学的所有的生字，学生集体再认一认，小组比赛认读，并分别请学生说说 人 八 口 目 有几笔，在田字格中书写注意什么...