教。课题作者及工作单位。
七年级英语新目标上unit5 do you h**e a soccer ball
案。英山县实验小学-汪丽曼。
教材分析。该单元主要围绕球类名称这一主题而展开各种教学活动。本单元旨在通过对球类运动的谈话，培养学生运用知识的能力，并学会用h**e对物品的所属进行提问与回答，用let’s…提建议，并谈论自己喜爱的球类运动，以及不喜欢的球类运动及其原因。
通过对该单元的学习，在知识情感上学生要学会怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光。
学情分析。本单元的主题是使用h**e对物品的所属进行提问及回答，以掌握行为动词在一般现在时中的构成和使用；同时引导学生使用所学的句型谈论自己在球类运动中的喜好。行为动词在一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句中的构成和使用是初中英语教学中非常重要的内容，本单元知识的掌握程度将直接影响今后的英语学习。
学生在以前的学习中已经掌握了be动词在一般现在时中的构成和使用，在学生的头脑中也已经形成了一个模式，这种模式将直接影响学生对本单元知识内容的接受，所以教师在教学中一定要善于引导，以免学生养成不良习惯。
教学目标。知知识与技能，sectiona用h**e对物品的所属进行提问以及应答，学会使用do和does引导的一般疑问句，学会用let’s…提建议。能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动。
过过程与方法，discussion and guess和classifying的学习策略，展开课堂pair work问答式的口语交际活动和小组活动，使用h**e对物品的所属进行提问及回答。
情情感态度与价值观，该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是符合学生喜爱运动的心理，极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。教学重点和难点。
1.掌握关于运动物品的名词。
2.学会使用句型do you h**e a… ?yes, i do./no, i don’t.3 do和does的运用及形容词的运用。
section a主要内容是通过使用h**e对物品的所属进行提问和应答，来学会使用do和does引导的一般疑问句。所以在教学中可采取问答式导。
人法：教学一些球类运动器材仔细观察老师的演示，并回。
答老师的提问，可以用到名词，教师拿出**进行演。
示：i h**e a footba11．do iyes, i do / no, i don’t
1在老师的带领下完成老h**e a football?
一、情景创。
1．**lb部分的录音让学生听，。师指派的任务1b 2a 2c 3b
设，导入新。
2．引导学生展开pairwork活2学生根据图画内容运用。
课。动，完学会运用助动词do进以下句型结构进行小组活。
二、师生互。
行问答，动。完成本单元口语交际任。
动，学习探。
3．**2a部分的录音务。
究。4．重新**2a部分的录音，do you h**e…?yes，i
合合作。5．引导学生展开pairwork活do．／no．i don’t．does he
三三。动，完成2c部分口语交际的／she…?yes．he／she
合作交流，教学任务does．／no，he／she
巩固提高。6引导学生展开pairwork活doesn’t．动，完成3b部分口语交际的1，阅读短文，回答短文内容教学任务。2，根据实际情况填写信息引导学生展开pairwork活动，3，相互介绍自己的信息完成4部分口语交际和笔头练习的教学任务。
要求学生阅读第4部分的短文，并根据短文内容，填写**，然后互相介绍自己的信息。
1、本节课的重点是通过听力让学生更好的加强对单词和句型的运用。
2、使用**可以更好的吸引学生融入课堂提高教学效率。
3、引导学生由易到难，以点带面，逐渐，分层次进行口语练习。
进一步加深巩固学习成果，互相检测学习效果。
板书设计。unit 5 do you h**e a soccer ball
section a
words：tennis, racket, bat, volleyball, basketball, television, welcome, our, sports, center, like,we, many, club, ping-pong, more, join, class…重点句型：
do you h**e a tv? yes, i do. /no. i don’t.
do they h**e a computer? yes, they do. /no, i don’t.
does he/she h**e a soccer ball? yes, he/she does. /no, he/she doesn’tlet’s play soccer.
i don’t h**e a soccer ball. /that sounds good.语法重点：
由do/does引导的一般疑问句的构成以及回答do you/they h**e a tv ? yes, i/they do. no, i/they don’t
does he/she h**e a soccer ball? yes, he/she does. no, he/she doesn’t
学生学习活动评价设计。
自我评价表。
已掌握的单词。
已掌握的句型未掌握的内容及原因，现在是否掌握？
自我反思。教学反思。
本课采用了discussion and guess和classifying的学习策略，利用实物、或**等来展开课堂pairwork问答式的口语交际活动，通过使用h**e对物品的所属进行提问及回答，使学生学会使用do和does引导的一般疑问句，同时学会使用let’s…提建议。通过本课的学习使学生能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动。本课重在对学生进行听力和口语交际能力的训练。
国培计划 2019 教学设计
教案。课题作者及工作单位。教材分析。该单元主要围绕球类名称这一主题而展开各种教学活动。本单元旨在通过对球类运动的谈话，培养学生运用知识的能力，并学会用h e对物品的所属进行提问与回答，用let s 提建议，并谈论自己喜爱的球类运动，以及不喜欢的球类运动及其原因。通过对该单元的学习，在知识情感上学生要...
国培计划教学设计
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国培计划 教学设计
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