一、学习目标。
1. 理解动量的概念，知道动量和动量变化均为矢量；会计算一维情况下的动量变化。
2. 理解冲量的概念，知道冲量是矢量，掌握冲量与动量变化的关系。
3. 理解动量定理的确切含义，掌握其表达式。
4. 能运用动量定理解释有关现象和解决实际问题。
二、导入新课。
鸡蛋在同学们生活中是常见的，印象中又是很容易破碎的。本节课首先通过一个 “瓦碎蛋全”的实验导入新课。
三、新课教授。
一、动量。1、定义：
2、单位：3、对动量的理解：（1）矢量性。
2）瞬时性。
3）相对性。
4、动量的变化及计算。
1、定义：2、表达式：
3、动量的变化的计算。
1）初末动量在一条直线上：
2）初末动量不在一条直线上：
例1 一个质量m= 0.1 kg 的钢球，以 = 6 m/s 的速度水平向右运动，碰到一个坚硬物后被弹回，沿着同一直线以'= 6 m/s 的速度水平向左运动，如图所示。碰撞前后钢球的动量各是多少？
碰撞前后钢球的动量变化了多少？
5、动量和动能的区别：
例2．两小球的质量分别是m1和m2，且m1=2m2，当它们的动能相等时，它们的动量大小之比是。
二、冲量。1、定义：
2、公式：3、单位：
4、矢量、过程量；
5、冲量的计算。
1) 求冲量时一定要明确所求的是哪一个力在哪一段时间内的冲量。
(2)求合冲量。
如果是一维情形，可以化为代数和，如果不在一条直线上，求合冲量遵循平行四边形定则。
两种方法：可分别求每一个力的冲量，再求各冲量的矢量和；另外，如果各个力的作用时间相同，也可以先求合力，再用公式i合=f合·δt求解。
例3 把一个质量 m = 2 kg的小球沿水平方向抛出，不计空气阻力，经 t = 5 s，求小球受到的重力的冲量i。(取g=10m/s2)
例4 如图所示，物体静止在水平地面上，先用水平恒力 f1拉物体，然后用水平恒力f2 拉物体，这两个力作用的时间分别为 t1和t2 ，求物体受 f1、f2 作用的合冲量。
三、动量定理。
1、定义：2、表达式：
3、适用范围：
4、应用动量定理定量计算的一般步骤。
选定研究对象，明确运动过程。
进行受力分析，确定初、末状态。
选定正方向，根据动量定理列出对应的方程分析求解。
5、注意：
1)应用动量定理解题时，一定要对物体进行受力分析，明确各个力和合力是正确应用动能定理的前提。
2)列方程时一定要先选定正方向，严格使用矢量式。
3)变力的冲量一般通过求动量的变化量来求解。
例 4. 一个质量为 0.18 kg 的垒球，以 25 m/s 的水平速度飞向球棒，被球棒打击后，反向水平飞回，速度的大小为 45 m/s。
设球棒与垒球的作用时间为 0.01 s，球棒对垒球的平均作用力有多大？
例5：质量为0.5 kg的弹性小球，从1.
25 m高处自由下落，与地板碰撞后回跳高度为0.8 m，设碰撞时间为0.1 s,g取10 m/s2，求小球对地板的平均冲力。
6、动量定理在生活中的应用。
物体的动量变化量一定时，力的作用时间越短，力就越大，反之力就越小；例如：易碎品包装箱内为防碎而放置的碎纸、刨花、塑料泡沫等填充物。
作用力一定时，力的作用时间越长，动量变化量越大，反之动量变化量就越小。例如：杂耍中，铁锤猛击“气功师”身上的石板令其碎裂，作用时间很短，铁锤对石板的冲量很小，石板的动量几乎不变，“气功师”才不会受伤害。
四、课堂练习。
1、下列关于动量的说法中，正确的是( )
a.质量大的物体动量一定大。
b.速度大的物体动量一定大。
c.两物体动能相等，动量不一定相等。
d.两物体动能相等，动量一定相等
2、下列关于动量的说法中，正确的是( )
a.物体的动量改变，其速度大小一定改变。
b.物体的动量改变，其速度方向一定改变。
c.物体运动速度的大小不变，其动量一定不变。
d.物体的运动状态改变，其动量一定改变。
3、质量为m的物体放在水平面上，在与水平方向成θ夹角的拉力f的作用下由静止开始运动，经过时间t速度达到v，在这一时间内拉力f和重力g的冲量大小分别为( )
3、跳高运动员总是跳到海绵垫上，这样做是为了（ ）
a 减小运动员的动量变化。
b 减小运动员所受的冲量。
c 延长着地过程的作用时间
d 减小着地时运动员所受的平均冲力。
4、把质量为10 kg的物体放在光滑的水平面上，如图所示，在与水平方向成53°的10 n的力f作用下从静止开始运动，在2 s内力f对物体的冲量为多少？合外力的冲量是多少？(cos53°=0.
6)5、 一质量m= 100 g 的小球从 h=0.8 m 高处自由下落到一个软垫上，若从小球接触软垫到小球陷至最低点经历了δt= 0.2 s，不计空气阻力。
求这段时间内软垫对小球的作用力大小。（取 g =10 m/s2）
动量和动量定理教案
教学目标 一 知识与技能。1 理解动量定理的确切含义和表达式，知道动量定理适用于变力。2 会用动量定理解释有关物理现象，并能掌握一维情况下的计算问题。二 过程与方法。运用牛顿运动定律和运动学公式推导出动量定理表达式。三 情感 态度与价值观。通过运用所学知识推导新的规律，培养学生学习的兴趣。激发学生探...
动量和动量定理教案
三疑三探 教 学 案 动量 动量定理。年级一学科物理主备人舒心时间 17 年 6 月 2 日。学习目标 1 知道动量和冲量的概念，动量和冲量均为矢量，遵循平行四边形定则 2 理解动量定理的确切含义，掌握其表达式及应用 重点难点 动量 动量定理及应用。设疑自探 一 动量及其变化。1 动量 运动物体的和...
动量和动量定理
知识与技能 1 理解动量和冲量的定义 2 从前面的推导中总结出动量定理的表达式。3 理解动量定理的确切含义，知道动量定理适用于变力。4 会用动量定理解释有关现象和处理有关的问题。能力与方法 1 通过对动量定理的 过程，尝试用科学 的方法研究物理问题，认识物理模型工具在物理学的作用。2 能够应用动量定...