实现新的跨越。
听了李吉林老师的成长案例后，我感触很多，深受启发。现凤毛麟角地谈谈自己的感想：
***从教50多年来，一直是没有忘记自己的学习。她说：“我总觉得人最容易丢失的是时间，而偏偏最宝贵的就是时间。
你必须抓紧。工作一直是很忙。你不抓紧就读不了书。
不读书你就落后。你就做不了老师，就做不好老师。这个是一个规律性的东西。
所以呢，我觉得教师是一个终身的学习者。”***说得对，要做好老师就得不断地学习，丰富自己的知识，充实自己，成为有学识的教育工作者，做到教书教到老学到老，不断向自己输入新鲜的知识血液，这样才能教出有学识有思想的学生。
***热爱自己的职业，热爱自己的学生。不错，我们要干一行爱一行，对自己从事的事业要有满腔的热忱，兢兢业业地工作，这样才能把工作干好，干出成绩来。“爱”是沟通老师和学生之间的桥梁，在教育教学中，只要老师关爱每个学生，每个学生一定会爱你这个老师的，在爱的氛围中，学生就会健康地成长。
***在自己的职业生涯中善于思考、实践、学习，把自己在教学中的点滴经验提升到一个理论的高度进行著述，并用于实践，取得了很好的教育教学效果。
在教育教学工作中，我也要向***好好的学习，使自己一步步向前，实现一个个新的跨越。
教师专业成长 教师专业成长怎样实现教师的专业成长
怎样实现教师的专业成长。尊敬的各位领导 老师们 大家上午好！我今天发言的题目是 怎样实现教师的专业成长。一个理想 怀揣美好的希望上路。我觉得，一位教师如果想实现自己的专业成长，他一定得拥有一个梦想。因为有了梦想，他的行动才会更有意义，他才会始终不渝地为了改变现实而努力奋斗。虽然有梦想不一定就能成功，...
教师专业成长的
教师专业成长的 第三条途径 郑友训。1 教师专业成长的 第三条路径 第三条路径 即指没有外在行政命令和群体意识的前提下，来自教师个体的 内在的发展意识和动力，通过自我反思 自我设计，以充实生活，丰富体验，拓宽加厚文化底蕴，以实现自我专业发展和更新的目的。其特点 首先，它是教师来自个体的 内在的发展意...
教师专业成长的
最近看了北大附中赵福林校长的 追求优质教育 一书。对赵校长提出教育学生的 扬长避短 观点非常认同，同时也想到了教师如何在自己的专业成长过程，如何 扬长避短 而不是 取长补短 使自己的专业成长道路更为宽阔和长久。教师在听评课相互交流中，往往看到的是其他教师的长处和优势，并努力的去学习。但很多教师最终都...