合作，促进教师专业成长。
作者：陈运华。
**：《新课程·中旬》2023年第03期。
摘要：随着新课程进入人们的视线，“教师专业化”也随之映入眼帘。教师要在实践过程中得到专业发展，就需通过构建学习型团队，制订共同的课题，不断交流反思，为教师（同伴）合作提供有力的平台。
关键词：合作；教师；专业成长。
随着新课程进入人们的视线，“教师专业化”也随之映入眼帘。所谓教师专业化是指教师在整个职业生涯中，通过专门训练和终身学习，逐步习得教育专业的知识与技能，并在教育专业实践中不断提高自身的从教素质，从而成为一名合格的专业教育工作者的过程。
新课程一个重要的理念是促进人的发展，而这个“人”不仅指“学生”，还指“教师”。诚然，新课程的改革，对课程注入了崭新的内涵，教师是学生和课程之间的中间桥梁，教师作为课程实施主体和教学主体，课程标准和实验教材能否落实到位，关键取决于我们教师的素质，教师专业素养的高低直接影响课程改革的成败，决定新课程实施的走向。因此，促进教师的专业成长，成了推进基础教育课程改革实验的关键性工作。
什么是教师的专业成长？有专家指出，教师的专业成长是指在系统现代教育理论观念下，不断追求学科教学与学科研究的新境界，是教师实现人生价值与人格价值的辩证统一过程。教师专业发展的标志是：
有崇高师德，将教育事业作为自己人生最愉快的追求；有科学的教育理念以及与之相适应的教学方式、教学风格；有丰富的驾驭课堂教学的有效经验、教学智慧；有开发课程的能力。
教师要在实践过程中得到专业发展，光凭一己之力，实现起来是有一定难度的。因此，应通过构建学习型团队，为教师（同伴）合作提供有力的平台，让教师的成长不再孤独。
然而，教师的共同专业成长，并不是每个人独立实践后的简单叠加可以实现的，它必须要有共同的愿景，必须要有一道可以互通的桥梁。
促进教师专业成长
促进教师专业成长，培养高素质教育人才。办公室。益阳市一中是省示范高中，文化底蕴深厚，人才辈出，创建百余年来，培养了著名文艺理论家周扬，原教育部长何伟，作家谢冰莹 莫应丰，外交家何凤山，中国工程院院士 科学院院士张孝骞 潘自强 文伏波等杰出人才。近年来，学校把师资队伍建设作为学校发展根本大计，依托师德...
促进教师专业成长
一 教师职业是一个群体，教师发展与学校发展的关系。苏霍姆林斯基说过，如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。第斯多惠也曾早在19世纪上半叶，在 德国教师培训指南 中指出，教师职务实际上是一个整体，是...
促进教师专业成长
在高中一线工作已经快有五年时间了，随着对教材课本的熟悉，如何提升自己的教学水平，减少学生学习上的困难，如何促进自己的专业成长，成了我经常会思考的问题，教师的专业成长虽然在很大程度上受教师所处环境的影响，但更重要的是取决于自己的心态和作为，也就是教师要有自主发展意识，教师要利用一切有用的教育资源充实自...