教师专业成长营养

教师专业成长的营养**。

摘要教师的专业知识包括教学专业知识和教育专业知识。一个刚从大学毕业从事教育的新教师要想快速成长为专家型教师，需要加强丰富的营养，才能健康成长，本文从四个方面着手，进行论述。

关键词教师成长营养坚持终身学习教学反思教学研究。

教师专业是指用于教育教学的专业知识，它包括教学专业知识和教育专业知识。教师大体上可分为四类：一是专家型，二是经验型，三是成熟型，四是不成熟型。

一个刚从大学毕业的新教师，好比一个刚出生的“婴儿”,在大学里学到的知识，养成的素质，是从“娘胎”里带来的先天的垫底营养，要想在后天里得到快速健康的成长，早日成长为经验型教师、专家型教师，需要丰富的营养，那么，怎样加强营养呢？

一、坚持终生再学习。

一位教师无论学历多高，无论专业学识多深，都得坚持终生再学习，广泛地吸收科学知识，养成自觉学习的习惯，才能增长自身素质。我们的学校和教育行政部门要努力建设学习型校园，努力营造教师学习环境，为其搭建学习平台。定期举行多种形式的教育教学培训，有计划、有目的、有措施、有总结、有成效的开展各种培训活动。

搭设教师交流论坛的平台，创办教育教学知识论坛，定期举行教育教学座谈会，面对面的进行交流。不定期召开经验交流会和专家讲座，为教师的教育教学创造资源，并实现资源共享。尤其是目前，各级各类学校正在进行课程改革，怎么教、怎么学，不少的教师存在一些困惑。

这样的讲座和经验正是饥渴者的美餐。有目的的安排适量的示范课、观摩课、公开课、比赛课，要让不同层次的教师通过多种形式的课堂交流从中获得各取所需的专业营养，一些教师得到教学价值的体现，一些教师得到对教学的深度思考，使教师们的综合素质得到提高。

二、坚持教学中反思也是积极有趣的事。

一)课前反思。将教材和本地的文化特点相接合并进行反思，将教材和学生的特点相结合进行反思，将以前的教学和别人的教学相结合进行反思，这样才能备出高质量的教案，才能使课堂教学有序高效的进行。