刻币董业成长之驰见。
蠢重庆市璧山县正则中学张华丽。
摘要：教师的专业成长，从职业道德和记得我走上讲台的第一节课，就有一名学的真知灼见，吸各家之长。同时，也要大胆业务能力两大方面入手。
而业务方面可以生趴在桌上，当时我非常生气，就叫他站提出自己的想法，遇到看法不同时，要有。
从三方面加以提高。一是参加教研活动，是在座位上，而这名男生个子大，我又是一“百家争鸣”的精神，要相互**，哪种更提高教师教学技能的平台：二是博览群书，名刚出校门的女大学生，没有经验。
叫他好，更优。三是多上教研课、公开课，多参不断学习，是教师专业成长的源泉；三是不站着，他就是不肯，我去拖他，他也不站。加各类赛课活动。
这类课的课堂，要求比断总结、反思，是教师专业成长的阶梯。
关键词：教师专业。
成长。弄得我当时非常难堪，在学生面前威信扫平时高，准备比平时充分，特别是公开课地。但不能就此算了。下课后，我把这名学和赛课，更是对教师课堂教学的最好磨。
教师专业成长，顾名思义，就是指教生叫到办公室，进一步了解情况，得知这砺。经过公开课、赛课的反复打磨，教师对师从事教育教学工作后，教育思想、教育名同学头天晚上，家里父母发生矛盾，要如何把握教材，如何把握学生、如何设计教学能力不断提升，跟上时代教育的步闹离婚，到深夜两三点都还没有睡觉，上课堂的每一个环节，就会变得十分清晰。伐。
如何促进教师的专业成长，笔者认为，可以从以下两方面入手。
一。课无精神，更无心学习。了解情况后，我教上完课后，也可以从评课教师那里反馈自。
育他认真学习，大人的事他们会处理。后己教学的优点与不足，多了一份专业引月考中，考了班上的第８名。他在日记中。
报告，对教师专业发展是非常有益的。在。
加强教师职业道德教育——教师来，这名学生把精力用于学习，在第一次领。如果把公开课、赛课写成课例或研究。
写到，如果不是张老师的耐心教育，他会现实中，不少名师就是从上公开课、赛课。
教师的成长周期。因为公开课、赛课是同。
一。专业发展的前提。
加强教师职业道德教育，这是从思想。
也不会取得优异的中成长起来的。公开课、赛课活动，方面促进教师成长。做为一名教师，首先背上沉重的心理负担，缩短了要有一颗热爱教育、热爱学生的心，要有成绩，言辞中充满着对教师的感激之情。
捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精经过这件事，我明白对待学生，不能内容，经过反复雕琢、苦苦思索而成的。
更不能轻意批评学生，哪怕一有一次学校要求中青年教师参加语文赛神。无论从事任何工作，只有首先对它热简单粗暴，赛课要求之一必须自己制作课件。平爱，从心底里喜欢，才能全身心地投入到句话，都有可能伤害学生的自尊心，甚至课，也毁掉一个家庭。
对待时教学，把别人的课件拿来改改就行了，工作中，才能千方百计地克服工作遇到的毁掉学生一辈子，困难和遭受的挫折，才能干好，也才能取学生，没有爱心是不行的。只有对学生全没有亲手制作过。这一次，只好自己动手，得优异的成绩。
教育教学工作也是如此。身心的付出，教育才能起到它应有的作上网选择**，设计文字，选择背景**，如果一个教师不热爱教育工作，从心底里用。至此，我身感教育责任的重大。
不喜欢、甚至反感，但迫于现实，只把当教深钻教材，就不会为如何提高课堂效率去天钟，结果自然是教学成绩低劣，家长、学年、几十年都是停留在当初的水平。因为。
二、从教学业务方面促进教师的专业。
翻阅课件制作书籍。花了整整一周的时间，终于把课件制成了。由于是自己制作的，上课时得心应手，在这次赛课获得了。
一。师作为谋生的手段。这样的教师就不会去成长。
．积极参加各类教研活动——提高。
思索、去改进。得过且过，做一天和尚撞一教师教学技能的平台。
生均不喜欢。这样的教师，教学几年、十几重要平台，是教师专业成长最有效的途他根本就没有想到去提高。所以，教师要学习、借鉴别的教师的成功做法，而参加育的教师成长为一名优秀的教师，成为名。
等奖。通过这次赛课，不仅自己的电脑。
水平得以提高，教学技能也进一步增强。
教研活动，是教师相互学习、交流的真可谓一举多得。
．博览群书，不断学习，补充营现在是信息时代，是知识**的时。
径。教师要成长，不只靠自身的努力，还要养——教师专业成长的源泉。
就是最好的办法。各类教研活代。如果教师不加强学习，不思进取，停留发展，教师要成长，要从一名当初不懂教教研活动，动，只要有机会，都要积极参与。
一是多听于原来的知识水平，那他肯定落伍。同时，师，成为教育专家，至关重要的一点就是课。同一篇课文，别人是如何设计的，如何教师的专业成长，需要理论的支撑。
让自要有一颗热爱教育的心，热爱学生的心。驾驭课堂的，如何调动学生参与，如何突己的教学实践与理论有机结合，理论指导。
古今中外，凡是名师名家，无不怀揣一颗出重点、突破难点等等，这些，要多听、多。
爱心。孔子**三千，陶行知办学有方，吕学，然后付诸于自己的教学实践。从而不。
实践，从实践提炼理论。因此，教师要选择。
一。些教育理论经典书籍来学习，丰富自己。
凤子爱生如子等等，这些，无一不是对教断改变自己的教学思路、教学模式，日积的内涵，指导自己的教学实践。还可订阅。
育炽热、对学生爱护的典范。因为只有这月累，就会受益匪浅，让自己的教学技能报刊，吸取新的信息，新的观念，跟上时代。
样，教师们才会去关注教学中遇到的各种不断提高。二是听取教研会上的讨论发教育的步伐。教师还要善于做读书笔记，问题，才会去思索、**教育教学规律，不言。
在讨论会上，要虚心听取教师们的发学会收藏，收藏对教学有用的、有价值的断总结、提高，从而形成自己的教学风格。言，听取他们对教研课的评议，听取他们**、文章、语句。语文教学，是一个充满。
浅诖物教学中的导谬。
囊河南省濮阳市华龙区第－ｏ学张志军。
摘要：导课环节是课堂教学中的一个细菌用的琼脂上。弗菜明惊讶地发现，青霉。
在讲《人类活动对生物圈的影响》时，重要环节。根据教材内容、针对学生的实孢子周围的葡萄球菌消失了，他断定青霉先**多**课件：伴随着优美的琴声，际，设计出新颖别致、不同类型的导课方会产生某种对葡萄球菌有害的物质，从此屏幕上出现了清清的河水、广阔的草原、
法，能集中学生的注意力，极大地调动学发现了神奇的抗菌药物青霉素。讲述这个洁白的羊群。突然画面一转，美丽的内蒙生学习的积极性和主动性，从而收到事半故事就把学生带入了生物的微观世界。
功倍的教学效果。
关键词：生物学教学导课导入方法生的兴趣，调动学生学习的积极性，能创。
三、由诗句、谚语、俗语导入。
古大草原变成了一望无垠的沙漠，这是由于过度开垦，超载放牧和草场退化导致的。
由诗句、谚语、俗语导八新课，可以增土地荒漠化。美丽的内蒙古大草原不再显。
好的新课导入环节能极大地激发学强教学的趣味性，缩短课堂和生活的距离。现，学生看后十分震惊。通过多**演示。
如用唐诗“离离原上草，一岁一枯荣。创设的情景，前后形成了强烈的对比，使。
六、由学生身边的实例或生活体验导入贴近学生生活的例子或学生的生活。
设生动和富有吸引力的教学情境，形成良野火烧不尽，春风吹又生”导入《被子植物学生心灵深处受到强烈震撼。
好的课堂学习氛围。因此，导入环节是课的一生》；以“大树底下好乘凉”导入《绿色种瓜得堂教学结构中一个不可忽视的重要环节。植物参与生物圈的水循环》；以“
一。由问题导入。
瓜，种豆得豆”导入《遗传和变异》等等。意境中培养学生的情感与价值观，又可避。
四、设置悬念导入。
体验能引起学生的兴趣和共鸣，有利于积。
根据教学目标提出富有启发性的问题来精心设计导语。
平衡》时，向学生提出问题：“生物的呼吸。
这种类型的导入方式，既可以在美的极调动学生的思维活动。
在讲《动物社会行为中的信息交流》
时，向学生提出问题：“你吃的馒头或面包不小心掉到地上，如果有一只蚂蚁发现了，在讲《绿色植物与生物圈中的碳一氧免平铺直叙之弊，收到寓教于乐的效果。作用和燃料的燃烧都会消耗大气中的氧们没有感觉到缺氧呢？
既然我们没有感到。
结合教学内容设置悬念，引起学生的好接着会发生什么现象？”学生争先恐后地回力，使学生积极主动地投＾到学习中去。
气，排出大量的二氧化碳，但是，为什么我奇和求知欲，从而使教学具有高度的凝聚答：“会有一群蚂蚁出现。”接着提问：“后面。
的蚂蚁是怎么知道食物地点的？”这样就激。
七、由社会热点导入。
把社会热点引入课堂教学，能引起学。
氧气减少，肯定有补给的地方，那它究竟是从**产生的呢？”这样就会大大激发从而顺利地导入了新课。
二、由科学故事导入。
在讲《血型与输血》时，给学生讲述一发了学生的求知欲，从而导入了新课。
个事例：在１９世纪时，医生们为伤员输。
学生的学习兴趣，产生强烈的求知欲望，血，开始时获得了成功，可当他们如法为。
血而马上死亡。这一事实令医生大惑不。
其他伤员输血**时，很多伤员反而因输生的注意，为新知识的学习做好理准备。
如以新闻报道关于“瘦肉精事件”、
教师引入联系紧密的科学故事，一方解：为什么有的伤员输血后救了命，而有“非法食品添加剂事件”导入《关注合理营面可以吸引学生的注意力，同时可以培养的伤员输血后却送了命？学生被这个悬念养与食品安全》；以近年来我国南方的洪。
学生的科学精神和科学的思维方法。
在讲《细菌、真菌和疾病防治》时，向学。
吸引住了，从而顺利地进入了新课。
涝灾害和北方频繁的沙尘暴导入《环境保护》等等。
五、由多**演示导入。
生讲述：１９年９月的一天，细菌学家弗根据教学内容，通过多**现代教育以社会热点内容导入新课，能引导学莱明正在研究葡萄球菌，由于盖子没有盖手段，创设相应的教学情境，引发学生积极生关注世界、关注社会、关注自然、关注生好，从外面飘过来的青霉孢子落到了培养的情感体验，促使学生积极主动地学习。
命、关注人类的发展。
教师专业成长之我见
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教师专业成长之我见
杨太权。什么是教师专业成长？教师专业成长，是指教师参加工作以后的教育思想 知识结构和教育能力的不断发展。换言之就是让教师个体拥存一种强烈的内需和渴求，有一种知之不足的意愿和期待。让教师专心致志地去专注和钟情自己的专业发展，去自觉自愿自主自动地寻找自己职业生命所必需的原动力，潜心潜力地去蕴纳自己专业成...
教师专业成长之我见
苏联时代出了一位著名的教育家，他就是苏霍姆林斯基，他以自己30多年的教育实践经验，写下了一本伟大的教育专著 给教师的建议 书中每一条建议谈一个问题，结合生动的教学实例，娓娓道来，从侧面恰如其分地透露出苏霍姆林斯基的教师专业成长之路，感同身受，发人深省。那么，时代发展，社会推移，日新月异，瞬息万变，在...