作业批改的方法。
课堂作业的设计要优化，从而提高课堂效率，同时作业的批改也要采用科学的方法，从而使课效达到最大化。但在平时的教学中作业批改也存在许多矛盾，比如，反馈时间过长，教师的工作量过大，导致批改不及时，学生得到的反馈信息过迟；反馈信息量过小，由于教师要想全批全改，又要达到精批细改，那非常难；等等。所以，我在教学中尝试一些新的批改方法。
1）精批细改。作业收齐后，找出成绩好、中、差三类学生的作业各8——10本，进行精批细改，了解各个层次学生的学习情况，是否掌握了所学知识，以便进行分类辅导，全面提高教学质量。这种方法能有效减轻教师批改作业的负担，使教师有更多时间钻研教材，改进教法。
2）自我批改。作业做完后，教师公布解题过程和标准答案，写出各种解法，要求每个学生对照答案自己批改作业，对于不同的解法师生共同讨论解决，以完善答案。自我批改能调动学生学习积极性、主动性，启发学生思维，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3）分组批改。将作业按学习小组分开，指定一名学习较好的任组长，共同讨论各习题的解法及答案，教师综合各组意见后公布标准答案，然后各组成员流水作业，进行批改。这样，学生在批改中能够吸取别的同学好的解题方法，也可以从别人的错误中吸取教训，以防重蹈覆辙。
还能培养学生集体主义精神，严谨的学习态度，互帮互学的学习风气，活跃课堂气氛。
4）当堂当面批改。为了更好的贯彻因材施教的教学原则，针对每个学生的知识差异，批改作业当堂当面进行，方法却因人而异。作业做的较好的，教师应给予表扬，指出其优点，要求继续发扬；对于作业错误较多的后进生不要讽刺挖苦，应该给予关心爱护，帮助分析错误的原因，使其掌握正确的改正方法；对做作业马马虎虎、不认真的学生，应在批评教育的基础上，做耐心的工作，使他们改正不良习惯。
这种方法，能有效的发挥出作业做题时间短、反馈校正快、学生掌握及时的特点，弥补了单元过关所不能达到的教学效果。
以上几种批改作业的方法，可以交错选用，能够大大提高作业的评改效率，起到作业教学应有的作用，还可以使教师从繁重的作业批改负担中解脱出来，从事更加有效的教学研究工作。
作业“互动”批改方法
互动 课堂的效果已众所周知，名师名课首评的是课堂 互动 效果。而我要谈的是作业 互动 批改的方法。全批全改 是教育系统对中小学课任教师的要求。但就我多年的教学经验看，全批全改 理论上是教师可以对全体学生作业情况进行把握，本上指导，批后反思，对普遍存在的问题进行堂上指导等等，以实现师生之间由作业批改引...
小学数学作业批改方法
作者 张帆。教师博览 科研版 2017年第12期。摘要 对小学数学作业进行有效的批改，是提升小学数学教学有效性的关键措施。教师可以通过改进作业批改符号及灵活使用批改符号 积极发挥评语的作用 让学生进行作业互改互评 开展作业交流会等形式，提高小学数学作业批改的效率，既让学生对自己作业中存在的问题一目了...
小学数学作业批改方法
教学实践。张国梅。山西省河曲县黄河路小学山西河曲。摘。要 批改作业的方法是多种多样的，运用得好能够激发学生的学习积极性，成为他们学习的动力，运用得不好会。流于形式，甚至造成学生的心理负担。下面结合我的教学实践，谈一下小学数学作业批改的几种方法。关键词 数学 作业 批改 方法中图分类号 利用符号法。文...