作者：张帆。
**：《教师博览·科研版》2023年第12期。
摘要] 对小学数学作业进行有效的批改，是提升小学数学教学有效性的关键措施。教师可以通过改进作业批改符号及灵活使用批改符号、积极发挥评语的作用、让学生进行作业互改互评、开展作业交流会等形式，提高小学数学作业批改的效率，既让学生对自己作业中存在的问题一目了然，又让学生的数学能力得到提高。
关键词] 小学数学；课后作业；批改方法。
小学数学教师布置具有科学性、针对性的课后作业，是为了帮助学生加深对所学知识的理解，同时能够运用知识解决实际问题，实现活学活用。基于这样的目标要求，小学数学教师应更加重视课后作业，对学生的作业进行有效的批改，发现学生作业中的问题，并且探索针对性的纠正措施，从而更好地发挥作业的功效，促进学生数学能力的提升以及课堂教学质量的改善。
一、调整和改进作业批改的符号。
教师可以利用批改符号和学生进行沟通和交流。通过科学地使用批改符号，教师能帮助学生认识到自己对知识的掌握情况。批改符号是学生和教师之间沟通和交流的一种工具。
在课堂上，教师没有办法和每个学生直接进行沟通和交流，因此对学生作业的批改就显得尤为重要。因为教师要批改每一个学生的作业，所以教师也可以尝试利用批改符号和学生进行沟通和交流，这样既能够有效帮助学生吸收知识，也可以缩短面对面沟通交流的时间，可以说是一举两得。
在作业批改的过程中，教师使用的批改符号对学生有着很大的影响。在传统的作业批改中，教师往往会用一些简单的符号对学生作业进行评价，比如直接打√或者打×，这种非对即错的符号，虽然能够表明学生的作业的正确与否，但是实际上没有真正发挥批改的价值。因为仅仅用√或者×批改学生的作业，只表明学生解答题目正确与否，只是简单地下了一个判断。
特别是学生做错的题目，错在**？为什么会出错？正确的方法是什么？
……这一系列应该引导学生思考的问题都没有提出，起不到提升学生数学能力的效果。而如果学生做对的题目，教师同样可以启发学生：“是否有其他更简单的方式更好地解决问题？
”而且假如学生做错了一道题目，教师直接在上面画一个红色的大叉，这对于学生的自信心无疑也是很大的打击，会影响到他们学习数学的兴趣，甚至产生厌学情绪。
小学数学作业批改方法
教学实践。张国梅。山西省河曲县黄河路小学山西河曲。摘。要 批改作业的方法是多种多样的，运用得好能够激发学生的学习积极性，成为他们学习的动力，运用得不好会。流于形式，甚至造成学生的心理负担。下面结合我的教学实践，谈一下小学数学作业批改的几种方法。关键词 数学 作业 批改 方法中图分类号 利用符号法。文...
小学数学作业批改的方法
作者 任秀清。内蒙古教育 理论版 2016年第06期。摘要 作业批改是小学数学教学中一个重要的环节，现在有些老师只是重点研究课堂教学的改革，却忽视了作业的批改。作业批改是对教师教学效果的一个反馈，是对学生掌握情况的一个了解。本文就小学数学作业批改存在的一些问题，提出一些建议和改进措施。关键词 小学数...
小学数学作业批改方法的尝试
课改研究。吴学健。贵州省遵义市 区大坪小学。摘要批改作业是课堂教学的延续，是师生双方获得信息的重要通道。采取客观评价与鼓励上进相结合的批改策略，教师。变主角演员为导演，使学生变被动为主动，提高学生学习的兴趣，充分发挥教与学双方的积极性。关键词数学作业批改策略教学改革。数学老师都知道，如果一个教师任教...