在教学过程中，我曾思索过，数学作业的批改仅仅就一种统一的格局吗？对题打“√”错题打“?”并加等级评价。
学生的作业是什么？批改的目的又是什么？我认为学生的作业是课堂学习的重要组成部分，所不同的是学生做作业时，是以自主思考、独立做题、等为主体。
当然，也不排除相互交流、合作。基于此，我就试探着创设我自己认为合适的数学作业批改方法。经过实践，我形成了一套数学作业批改模式。
一、批改符号的规定。
1．“√表示题目做对了。“√号打在整个题目上，表示全对，多层次的题目“√”号打在**，表明“√”号前面的部分是对的。2．“?
表示题目做错了。“?号打在一道题目的末尾部分，表示全错。
打在题目的某一具体位置，表示**有错。3．“﹋波浪线。波浪线上面的部分表示有不妥之处，需要加以改进和完善。
4．用彩色“
创新符号。表示本次作业完成较好，予以鼓励、表扬。二、批改短评语。
1．赞赏性评语。对学生在作业过程中有创新的创意（比如妙解、独特解法等）、新的算法，新的进步等加上短评语，予以表扬、激励。例如：“书写工整”“思路清晰、”“思维独特”等。
小学数学作业批改的方法
作者 任秀清。内蒙古教育 理论版 2016年第06期。摘要 作业批改是小学数学教学中一个重要的环节，现在有些老师只是重点研究课堂教学的改革，却忽视了作业的批改。作业批改是对教师教学效果的一个反馈，是对学生掌握情况的一个了解。本文就小学数学作业批改存在的一些问题，提出一些建议和改进措施。关键词 小学数...
1 我的小学语文作业批改的创新
作业是教学的一个环节，一般的批改方式是老师留作业，学生做作业，老师批作业，学生改作业的套路。学生都在老师的掌控中，没有选择的权利和余地。显得很被动。而全批全改是长期以来多数老师采用的方法。教师通过全批全改，来了解学生对已授知识的掌握情况，知己知彼，备好下面的课。但是全批全改要花费教师的大量的课余时间...
小学数学作业批改方法
作者 张帆。教师博览 科研版 2017年第12期。摘要 对小学数学作业进行有效的批改，是提升小学数学教学有效性的关键措施。教师可以通过改进作业批改符号及灵活使用批改符号 积极发挥评语的作用 让学生进行作业互改互评 开展作业交流会等形式，提高小学数学作业批改的效率，既让学生对自己作业中存在的问题一目了...