作业辅导学生情景设置

情景一：

你看这个小朋友写作业时愁眉苦脸，一副很不高兴地样子。你看此时她又展开笑脸很愉快地写着作业，而且又是一副自信的样子。请想象一下，这个转变家长又做哪些适当的辅导呢？

预设：家长首先要了解学生为何发愁。1、学生碰到难题，正在为解题而发愁，家长针对情况，耐心地引导学生找到解题思路，顺利完成作业。

2、如是学生受到外界干扰，无法静心做作业，应该立即消除对其造成的干扰，让孩子远离干扰静心完成作业。如孩子的情绪还是无法平静，则建议适当休息或玩耍后再进行学习。3、孩子不愿意做作业，觉得做作业较痛苦，发脾气，那得调整孩子的心情，待孩子情绪稳定后再进行学习。

情景二：如你的孩子写作业时一会儿玩玩具，一会儿去外面倒水喝，一会儿又去上厕所，总是无法静下心开认真完成作业。请问家长您又是怎样去辅导您的孩子？

预设：告诉孩子写作业时不可以做其他事，要一气呵成。可以和孩子定个协议，规定好时间，认真在规定时间完成的，奖励他做他自己很喜欢的事，看动画片或是玩游戏等。

情景三：有些孩子一直拿着笔，坐在书桌前，但半个小时也没见他写多少作业，有些甚至一个字也没写，他会拿着笔抬头望着窗外，任由自己“天马行空”，也会拿着铅笔或橡皮来回摸上十几二十分钟。针对这种情况，您又有哪些良策呢？

预设：根据作业量及作业的难易度和孩子规定好完成作业的时间，如在规定的时间内认真完成作业的，可奖励孩子一个他喜欢的礼物或他喜欢做的事。反之，也要进行惩罚，不让他看动画片等。

还有和他自己进行比较，有进步的也有奖励。

情景四：针对综合性的练习题，比方一张单元练习卷，孩子碰到不会做的题目，您是立即指导呢？还是会采取其他的方法指导呢？说说为什么？

预设：可以让孩子将考卷重头到尾做下来，碰到难题自己先思考一下，真的无法独立完成的，等其他习题都做完了，在请求家长帮忙。此时，家长再将难题一一进行讲解知道，帮助学生顺利完成作业。