设计有效作业，提高英语学习效率。
作者：郭欣。
**：《新校园·理论（上旬刊）》2023年第09期。
英语课外作业是对课堂教学的有效延伸，是学生巩固、发展、深化英语学习的重要手段。对学生来说，通过作业，可以及时了解自己的学习情况，从而有效地改进学习方法，提高学习质量。对于教师来说，布置课外作业是英语教学的一个重要组成部分，是获取教学反馈信息的重要手段，是检验教学质量的有效依据。
那么如何精心设计作业，从而有效提高英语学习效率，应尽量做到以下几点。
一、设计分层作业，满足多层面学生的需求。
英语课程标准中明确指出，义务教育阶段英语课程的总目标是，通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。其中语言技能和语言知识是综合运用能力的基础。小学阶段通用的英语新标准教材内容是精心设计的，客观上符合学生身心发展。
为了加深学生对教材的理解，对基本语言点的练习、巩固与运用，布置作业以夯实基础为主是非常有必要的。但作业内容、数量、形式、时间长短是要适当分层的。
同时，在评价机制上要下功夫。如定期进行作业展评。书写工整、正确率高的作业可以得印章，积累五个印章可以免作业一次。
或者开展粘贴兑换活动，学生以小组为单位，开展朗读、背诵、表演大比拼活动。准确流利者即可得星，五颗星换一个粘贴，学期末可依此评选表演明星。
这些作业形式及评价方式既调动了学生的积极性，又能激励学生的竞争意识，同时也关注了每位学生的成长和进步，使不同层面学生的学习效率都得以提高。
二、设计实践作业，激发学习动机。
英语课程标准中指出，保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心、增强克服困难的意志，认识自己学习上的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐健康向上的品格。而这些情感态度又是在实践活动中形成、发展和培养起来的。
因此，要根据教材内容和学生的不同特点布置实践作业。
如何设计有效的英语作业
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简介 马建 1998年毕业于南通师专，现任教于如东县实验中学，获得过如东县 嘉奖，县优秀教育工作者称号 手机 138邮编226400 如东县实验中学马建226400 生本理念下的课堂教学要求先做后学，先学后教，少教多学，以学定教 先学是学生第一次主动感知教材的过程，通过先学学生初步形成知识体系。尽管...
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