精心设计有效学习。
全椒县城东中学水正雨。
由于受到教学设施条件和高考政策等各种主、客观因素的影响，思想政治课日常教学活动还是以应对高考为主，一般学校里的多**教学设备也只是作为教研活动的示范偶尔使用，大多数老师的课堂教学还是以传统教学手段为主。因此，提高高中思想政治课堂教学的有效性，成为政治教师共同关注和迫切需要解决的问题。
要提高政治课堂教学的有效性，就要重视改进课堂教学模式，选择多样化的教学方法，从调动学生的学习积极性入手，以培养学生的创新能力为主要目标，努力营造良好的教学氛围，让学生既能轻松愉快地掌握课本知识，又能培养和锻炼他们理论联系实际和指导实践的能力。 在此，结合《文化生活》第八课“在文化生活中选择”的教学为例，谈谈我是如何指导学生有效学习的。
一、巧设导入语。
良好的开端是成功的一半，一段引人入胜精彩绝伦的开篇导入，往往能够迅速将学生的注意力引入教材，将学生的心由课间的喧闹拉回到思考的课堂，并且激发起学生学***的欲望，为完美地完成课堂教学任务奠定坚实的基础。为此， 教师要注意搜集资料，关注时事，能够把教材与当今时事巧妙联系，精心设计，把课本知识与学生的生活实际结合起来。从学生的身边谈起，才能让学生接近课本知识，融入到课堂**之中。
在必修3《文化生活》第八课“在文化生活中选择”的教学导入中，我选择了一篇新闻报道作为开篇导入：“10月初，重庆一名家长因儿子沉迷于玩智能手机成了近视眼，后换普通手机，儿子视力好转，遂联系校长表示愿出资40多万元把全校学生的智能手机换成非智能的。这是一名怎样的家长，他为什么要这么做？
”手机在当今高中生的生活中已是十分普遍的生活用品了，手机对学生的影响是每个同学亲身经历，所以，问题一提出，立即一石激起千层浪，全班同学热烈讨论起来。学生联系已有的生活经验、认知程度和思维水平，进行分析思考现代传媒下的文化生活选择问题，并且在更广泛的领域思考更多的类似问题，从而认识到：形式多样的文化生活，丰富了文化景观，扩展了文化视野，活跃了文化思想，激发了人民群众参与文化生活的热情。
然而，落后文化和腐朽文化也寻求各种机会蔓延，污染文化环境，危害社会。置身于文化市场的海洋之中，如果不能把握正确的航向，是非观念模糊，良莠不分，就会陷入落后文化和腐朽文化的泥沼而不能自拔，甚至造成无法挽回的恶果。我们越追求丰富多彩的文化生活，越需要提高辨别落后文化和腐朽文化的眼力，增强抵御落后、腐朽文化的能力。
二、巧设情境合作**。
既然我们面对的文化市场良莠混杂，那么“如何提高眼力，拒绝污染”当然成为同学们关心的下一个问题。在此，我巧设情境，布置了一个合作**的课题：“请各学习小组合作讨论，将下列一些文化现象进行分类，并说明理由：
当下智能手机充满暴力黄色网游，低俗**泛滥，郭美美炫富，秦火火谣翻中国，互联网上各种宗教极端和暴力恐怖言论书籍、音**，网络低俗**，网上赌博，购买***，网络算命、**未来，寻找同年同月同日出生的人进行交友……”
通过分组学习讨论，各组在对上述落后文化，腐朽文化现象进行分类归纳的同时，也比较了落后文化和腐朽文化的区别，加深了对其本质特征的理解。
同学们在合作**的学习中 “自主学习”、“合作学习”。让学生进行自主学习的目的是：让学生作学习的主人，“爱学、乐学”，并培养学生终身学习的能力； 在小组分工合作中， 学生与学生互动，促使学生克服“以自我为中心，合作精神差，实践能力弱”等不足，提高了学生的综合素质。
三、巧部疑云启迪思想。
当同学们通过合作**对落后文化、腐朽文化的本质及其危害有了进一步认识的时候，我在此设置了一系列的疑问：
1、从新文化运动开始我们就提倡科学文明，新中国建立后，我们也进行了60多年的社会主义精神文明建设，为什么当今，落后文化、腐朽文化大有泛滥之势呢？
通过阅读92页内容，学生抢答落后文化和腐朽文化存在的原因
(1)封建思想的残余和旧的习惯势力根深蒂固。
(2)经济全球化和信息网络技术的发展。
(3)社会主义市场经济在带来文化活力的同时，还导致不同社会群体价值取向、文化选择的多样化；市场经济自身的弱点。
2、国家对待落后文化和腐朽文化的政策是否相同呢？
3、那么我们怎样才能克服落后文化、腐朽文化的侵蚀，作出正确的文化选择呢？
正是通过精细构思，巧妙设计，使得整个课堂教学活动，始终围绕着学生的文化生活活动展开，既接地气倍感亲切，又深入浅出有话可说，极大的调动了学生学习的主动性积极性，取得了满意的课堂教学效果。
精心设计作业,有效促进教学
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