《两位数除以一位数的笔算》 课前小研究。
最后,前置性作业在内容上应该选择较浅显的、学生能看懂会做的知识。便于学生在自学之后开展小组合作学习。在小学数学教材中,大部分计算知识是学生通过自学就能掌握的。
在教学中经常指导学生自学,让学生明确算理是一种有效的教学方法。当然由于学生的个性和生活背景的差异,在自学的过程中,学生对于知识的理解程度是不一样的。因此,在学生自学完之后,教师不要急于讲解,而是留一定的时间,让学生针对自学过程中所遇到的问题和他们各自对知识的理解相互交流,互相切磋,互通“有无”,以使“教学相长”,培养学生向同伴学习的能力。
总之,课前小研究内容一定要适中,就学生心理层面应该是“接受并喜欢”,研究内容尽量“少而精”,千万不能成为学生的负担。同时难度也要适中,要照顾全体,保证每个人都能发现一点,能体味发现的快乐。
张建国2015/1/23
我对前置性作业的认识
郭乐思 2001 提出的 生本教育 理念,鼓励 先学后教,以学定教 先学后教的理念可以通过前置性作业实现。前置性作业就是让学生在新授课之前根据自己的知识水平和生活经验进行的尝试性学习。也就是我们常说的预习。教师通过前置性作业引导学生思考语言的使用场合 交际者关系 地位等语境因素,帮助学生理解语言使用...
对前置性作业的思考
去年后半年,晋中市教研室进行了一次大刀阔斧的改革 减轻学生的学业负担。众所周知,中国的学生是特别辛苦的,每天都有做不完的作业,身心俱疲,所以这次改革真的是 知民意,顺民心 的一个壮举。此次改革中有一个明显的亮点,那就是关于前置性作业的设计。但是在落实前置性作业的过程中,却出现了很多问题。首先很多领导...
《毫米的认识》前置性作业
珠兰示范学校姓名 一 小组合作要求 1.先请组员在直尺上找到1厘米,再用手势比划一下。2.估一估物体的长度,在小组内商量一下,由组长在 内填上一个合适的数。3.小组长合理分配测量物体,由组长填写测量结果。4.测量结束的小组请保持安静,耐心等待。二 学以致用。1.比一比,看谁画得快。画一条10毫米长的...