前置性作业。
1、复习旧知。
1）3个2是个5是35。
2）36里面有（ ）个9，10里面有（ ）个2。
6里面有（ ）个3，20里面有（ ）个5。
2、**新知。
根据数学书第50页例1情境图。
1、从图中可知胡萝卜有（ ）根，水萝卜有（ ）根，白萝卜有（ ）根。
2、比较胡萝卜和水萝卜。
胡萝卜有（ ）根，水萝卜有（ ）根。
把2根胡萝卜看成一个整体，圈在一个圈里，表示一份；再圈一圈，水萝卜有（ ）个2根，也就是有这样的（ ）份。
我们就可以说水萝卜的根数是胡萝卜的（ ）倍。
3、比较胡萝卜和白萝卜。
胡萝卜有（ ）根，白萝卜有（ ）根。
把2根胡萝卜圈在一个圈里，表示一份；再圈一圈，白萝卜有（ ）个2根，也就是有这样的（ ）份。
白萝卜的根数是胡萝卜的（ ）倍。
4、小结：三、自我挑战。
1、圈一圈，填一填。
6里面有（ ）个37里面有（ ）个1，是的（ ）倍是的（ ）倍。
是的（ ）倍。
2、画一画，填一填。
1的个数是的3倍。）
有（ ）个。
2的个数是的2倍）
有（ ）个。
3、第二条线段的长度是第一条的（ ）倍。
第一条。第二条。
4、圈一圈，填一填。
（ ）里面有（ ）个３， 的个数是的（ ）倍。
5、 12里面有（ ）个4，12是4的（ ）倍。
24里面有（ ）个8，24是8的（ ）倍。
35里面有（ ）个7，35是7的（ ）倍。
25里面有（ ）个5，25是5的（ ）倍。
对前置性作业的认识
两位数除以一位数的笔算 课前小研究。最后，前置性作业在内容上应该选择较浅显的 学生能看懂会做的知识。便于学生在自学之后开展小组合作学习。在小学数学教材中，大部分计算知识是学生通过自学就能掌握的。在教学中经常指导学生自学，让学生明确算理是一种有效的教学方法。当然由于学生的个性和生活背景的差异，在自学的...
《毫米的认识》前置性作业
珠兰示范学校姓名 一 小组合作要求 1.先请组员在直尺上找到1厘米，再用手势比划一下。2.估一估物体的长度，在小组内商量一下，由组长在 内填上一个合适的数。3.小组长合理分配测量物体，由组长填写测量结果。4.测量结束的小组请保持安静，耐心等待。二 学以致用。1.比一比，看谁画得快。画一条10毫米长的...
我对前置性作业的认识
郭乐思 2001 提出的 生本教育 理念，鼓励 先学后教，以学定教 先学后教的理念可以通过前置性作业实现。前置性作业就是让学生在新授课之前根据自己的知识水平和生活经验进行的尝试性学习。也就是我们常说的预习。教师通过前置性作业引导学生思考语言的使用场合 交际者关系 地位等语境因素，帮助学生理解语言使用...