家庭作业是英语课堂教学任务之外的有效延伸，是教学活动的一个重要环节。而设计一份优秀的英语家庭作业，对激发学生的学习热情，提高英语教学质量也有着事半功倍的作用。于是，我一有时间就上网查找资料，借鉴别人的先进做法。
并且我特意放下一节课，让学生畅所欲言，问问他们喜欢什么样的作业。
、绘画类作业。
把绘画与语言相结合，是开展空间智能和语言智能的有效手段。绘画类作业中，学生通过想象和色彩感受，创作出自己喜欢的图画，然后借助图画来记忆单词，这样学习，记忆的效果会更好。我尝试着根据单词的特点，布置一些绘画作业，让学生动手操作。
如在教完文具类单词(pen、pencil、ruler ……动物类单词(cat、dog、duck……)玩具类单词(plane、kite、car……)等后，都可以让学生看单词画一画，并在第二天课堂中反馈交流，一开始学生就表现出了极大的乐趣。这样自然就调动了学生的积极性，寓学于乐。
、说唱类作业。
说唱是发展**智能和人际关系智能的一种尝试，在说唱之中，还能发展学生的运动智能。每次学完新单词，课文后面都陪有let’s chant或者let’s do，我就布置学生课后去练习，可以把自己喜欢的单词替换上去，用自己的音调来唱，上课时我再抽点学生上台表演。刚开始学生还有点害羞，我就给以那些“第一个吃螃蟹的人”很大地奖励，慢慢地，学生便乐于表演了，这远比枯燥的抄写作业更有趣。
、制作类作业。
在“任务型教学”中，我会设计制作类作业，让学生享受i can do it in english!的乐趣。如在学习完祈使句后，我要求学生为校园的各个场所设计英语警示牌；学完询问**号码后，让学生制作英文**薄；通过检查学生完成作业的情况，可以看出学生的可塑性是非常强的。
对于这类作业，我觉得应给学生充分展示的空间，应尽可能在第二次上课时安排合适的时间让学生交流反馈，并作出适当的评价。
4、自然观察类作业。
学以致用，学习英语就是为了能很好地运用语言，学英语要与生活、大自然紧密结合，体现英语的生活化，开发自然观察者的智能。如：学完天气这一课后，可以给学生布置观察本周天气情况的作业，并作好记录。
以下是同学做的一次观察类作业：
on monday, it is sunny. on tuesday, it is cloudy .on wednesday, it is cloudy too.
on thursday, it is rainy. on saturday and sunday, it is sunny. i like the sunny day.
5、表演、创作类作业。
学完课文后，让学生根据课文内容，几人一组表演课本剧或课本剧再创作。本人在教完it’s warm today 这一单元后，让学生进行角色表演，让学生体验做一个天气播报员的乐趣，更重要的是让学生在实践中掌握、巩固了单词。通过创作类作业的布置，使每个学生在积极的学习中得到全面和谐的发展。
英语教学是一个漫长而又艰辛的过程，特别是农村小学英语，更需要老师的不懈努力和执着的追求。我坚信，只要我们在平常的教学中，对学生多个心眼，对自己的教学多些反思，在反思中寻求改进，并大胆尝试，我们的农村英语教学肯定会上一个新台阶。
如何布置作业
我认为，布置作业应做到以下几个方面 1 要有针对性。针对学生知识掌握的薄弱之处，设计相应的作业。2 要有层次性。设计的作业应有梯度，由易到难，不能重复累赘大搞题海战术，设计基本题，让学困生能够完成 设计提高题，让大部分学生经过一定的思考能够解决 设计拓展题 开放题，让部分优生觉得有挑战性，思维得到拓...
如何布置作业
如何有效地布置作业。王有云。甘肃省金昌市金川区宁远中学，甘肃金昌737106 近年来随着新课程改革的逐步深入，少而精的作业布置变得尤为重要。我上课也已经有很长的时间，在布置作业时或多或少的存在了很多问题。比如，在快下课时口头布置了几个题，但下课时学生竟然没做，还有就是存在抄袭作业的情况，这种情况确实...
如何布置作业
作业作为教学常规的重要环节，是体现教学质量的载体之一。作业检查对于提高 教与学 的质量，发展学生智能，反馈教情 学情等方面，起到了积极的调节作用。作业批改作为常规教学的重要环节，既是课堂的补充和延伸，又是使学生对所学知识消化 吸收及进一步升华的手段。作业布置的合理，不仅能使学生通过作业收到巩固所学知...