作业的布置与批改制度。
1、学生作业应根据教学需要精心设计和布置。
2、作业内容应服从《课程标准》和教材要求。
3、弄清教材中作业练习的编排意图。熟悉作业要求，以便指导学生。
4、严格按照教学计划及上级有关规定布置课外作业。要注意作业的数量与质量，严禁教师滥编泛印乱买课外练习册、提纲、试卷等，努力减轻学生过重的课业负担。
5、学生作业要求独立完成，格式规范化，鼓励独立思考和创新精神。
6、教师对学生的作业应及时认真批改，批改符号要统一，签暑批改日期。发现作业中的独特见解，要及时表扬、鼓励；对“学困生”的作业应本着因材施教的原则，灵活要求，且应多给予面批纠正，严禁因作业问题体罚或变相体罚学生。
作业的布置与批改计划。
作业应充分培养学生探索精神、合作能力，使学生感受学习数学的价值，使作业布置与批改这一教学环节不再是学生单纯的巩固练习，使教师利用作业布置与批改学会反思、学会实践、学会总结，把作业布置与批改的作用变得更有意义、更充实，以此更好的提高教学质量。特制定本学期计划：
一、措施：1.加强教师理论学习，更新教育观念，提高运用新思想、新理念知道教学的意识，不断提高教育教学水平。
2.每月定期实验过程性材料展示，实验经验交流。
3.加强教师发现问题、寻求策略、解决问题、及时总结的实验程序。
二、重点：1. 强化利用“作业布置批改记录” 指导、调整教师教学过程。
2.注重反馈学生的学习进程，养成学生认真思考的习惯。
3.在教学中发现急需解决的具体问题，及时研究，及时解决，形成总结。
三、具体方案：
1）培养学生解题能力。
a按照四个解题步骤：一是审好题，弄清题意；二是拟定计划和策略；三是实现计划；四是回顾反思、检查。
b深入研究解题的具体策略方法，指导学生利用到学生解题之中。
2）学会作业批改方法：做得又快又好的给其他同学批改作业；较难的题目优生给其他同学看；改错教师面批。
3）通过作业使学生学会小组合作。对作业**现的问题以组单位解决，发现问题寻求小组同学帮助，采取组与组之间的竞争、激励措施调动学生积极性。
小学数学五年级作业批改记录。
时间。作业内容。
作业完成情况记载。
补救措施。8月27日。
练习一 1.3.4
个别生字迹不清楚。
计算马虎，小数的位数数错。
练习课重点指导。
时间。作业内容。
作业完成情况记载。
补救措施。8月28日。
练习一 5.6.7
个别生字迹不清楚。
计算马虎，小数的位数数错。
练习课重点指导。
时间。作业内容。
作业完成情况记载。
补救措施。8月29日。
练习一 8.9 .11
应用题列式错误，单位不统一。
上课多加强调。
时间。作业内容。
作业完成情况记载。
补救措施。8月30日。
练习一 12.13.14
计算正确，书写整齐。
时间。作业内容。
作业完成情况记载。
补救措施。9月1日。
练习二1.2.3
计算错误，得数保留位数正确。
多加练习。时间。
作业内容。作业完成情况记载。
补救措施。9月2日。
练习二 4.5.6
第六题列是错误。
练习课上订正。
时间。作业内容。
作业完成情况记载。
补救措施。9月3日。
练习2 7.8. 9
作业完成较好，全班交齐。基本上全写对。
时间。作业内容。
作业完成情况记载。
补救措施。9月4日。
练习2 10.11.12
应用题列式错误。
个别指导。时间。
作业内容。作业完成情况记载。
补救措施。9月5日。
练习三 2.3.4
小数除法计算太慢，有部分学生没有按时完成作业。
组长督促过关。
时间。作业内容。
作业完成情况记载。
补救措施。9月6日。
练习三 5.6.7
计算正确，完成情况挺好。
时间。作业内容。
作业完成情况记载。
补救措施。9月7日。
练习三 9.10.11
11题学生对被除数除数商几者之间的变化情况掌握不好。
课上讲解。时间。
作业内容。作业完成情况记载。
补救措施。9月8日。
练习四 1. 2. 3
第一题小数除以小数出错太多。
课上多练习。
时间。作业内容。
作业完成情况记载。
补救措施。9月9日。
练习四 5.6.7
第四题学生提的数学问题太单一，思维不活。
练习课上小组讨论。
时间。作业内容。
作业完成情况记载。
补救措施。9月10日。
练习四 7. 8. 9
第八题学生对被除数除数商几者之间的变化情况掌握不好。
自习课上小组讨论。
时间。作业内容。
作业完成情况记载。
补救措施。9月13日。
练习四 10.11.12
作业完成情况良好。
时间。作业内容。
作业完成情况记载。
补救措施。9月15日。
练习五 1.2.3.
错题典型3题1.29090……约等于1.300
保留几位小数要看它的下一位。
时间。作业内容。
作业完成情况记载。
补救措施。9月17日。
练习五 4.5.6
5题数据太大计算错误。
练习课订正，平时多做练习。
时间。作业内容。
作业完成情况记载。
补救措施。9月19日。
练习五 7.8.9
9题找规律学生不能正确的找出一组数据的规律。
练习课讲解。
时间。作业内容。
作业完成情况记载。
补救措施。9月21日。
练习六 1.2.3
作业完成情况良好。
时间。作业内容。
作业完成情况记载。
补救措施。9月23日。
练习六 4.5.6
4题计算错误太多。
练习课上复习小数加减乘除法。
时间。作业内容。
作业完成情况记载。
补救措施。9月24日。
练习六 7.8.9.10
学生对进一法去尾法掌握情况不好。
多加练习。时间。
作业内容。作业完成情况记载。
补救措施。9月25日。
练习七 1.2.3
部分学生不会正确的表示循环小数。
多加练习。时间。
作业内容。作业完成情况记载。
补救措施。9月27日。
练习七 4.5.6
4题谁用的时间少谁跑的最快，部分学生理解错误。
小组讨论集体订正。
时间。作业内容。
作业完成情况记载。
补救措施。9月29日。
练习八 1.2.3
良好。时间。
作业内容。作业完成情况记载。
补救措施。10月8日。
练习九 1.2.3
2题完成情况不好。
练习课上学生动手摆学具。
时间。作业内容。
作业完成情况记载。
补救措施。10月9日。
练习九 4.5.6
第五题完成情况不好。
练习课上动手摆学具。
时间。作业内容。
作业完成情况记载。
补救措施。10月14日。
练习十 1.2.3
字迹不清楚。
课上指导。时间。
作业内容。作业完成情况记载。
补救措施。10月15日。
练习十 5.6.7
完成情况良好。
时间。作业内容。
作业完成情况记载。
补救措施。10月18日。
练习十 8.9.10
数字和字母或字母和字母相乘省略乘号，学生掌握不好。
课下练习。时间。
作业内容。作业完成情况记载。
补救措施。10月20日。
练习十 11.12.13
完成情况良好。
时间。作业内容。
作业完成情况记载。
补救措施。10月22日。
练习十一 1.2.3.
良好 时间。
作业内容。作业完成情况记载。
补救措施。10月25日。
练习十一 4.5.6
5题计算错误。
练习课订正。
时间。作业内容。
作业完成情况记载。
补救措施。11月4日。
练习十一 7.8.9.10
计算马虎，忘记写单位。
多练习。时间。
作业内容。作业完成情况记载。
补救措施。11月7日。
练习十二 1.2.3
解方程过程不熟练。
练习课上复习。
时间。作业内容。
作业完成情况记载。
补救措施。11月10日。
练习十二 4.5.6
学生找不到正确的等量关系。
练习课上讲解”几倍多几”问题的解法。
时间。作业内容。
作业完成情况记载。
补救措施。11月13日。
练习十二 7.8.9.10
部分学生仍然找不到正确的等量关系。
多加练习。时间。
作业内容。作业完成情况记载。
补救措施。11月16日。
练习十三 1.2.3
解方程不熟练。
练习课上指导。
时间。作业内容。
作业完成情况记载。
补救措施。11月18日。
练习十三 4.5.6
解方程不熟练。
练习课上多指导。
时间。作业内容。
作业完成情况记载。
补救措施。11月22日。
练习十三 7.8.9.10
鸡兔同笼问题不太熟练，找不到等量关系。
练习课上指导，并多加练习。
时间。作业内容。
作业完成情况记载。
补救措施。11月25日。
练习十四 1.2.3
计算正确过程完整。
时间。作业内容。
作业完成情况记载。
补救措施。11月28日。
练习十四 4.5.6
5题学生不太理解。
练习课上指导。
时间。作业内容。
作业完成情况记载。
补救措施。12月1日。
练习十五 1.2.3.4
学生对平行四边形的面积公式已经掌握。
时间。作业内容。
作业完成情况记载。
补救措施。12月2日。
练习十五 5.6.7.8
学生不能根据题意画出正确的图形。
练习课上指导。
时间。作业内容。
作业完成情况记载。
补救措施。12月4日。
练习十六 2.3.4.5
学生已经掌握三角形面积公式。
作业情况良好。
时间。作业内容。
作业完成情况记载。
补救措施。12月5日。
练习十七 4.5.6.7
学生对4和6题不太理解。
练习课上指导。
时间。作业内容。
作业完成情况记载。
补救措施。12月7日。
练习十七 1.2.3.4
好：杜雨萌等。
课上订正。时间。
作业内容。作业完成情况记载。
补救措施。12月8日。
练习十九 1.2.3
好。课上订正。
时间。作业内容。
作业完成情况记载。
补救措施。12月9日。
练习二十 1.2.3
好。课上订正。
时间。作业内容。
作业完成情况记载。
补救措施。12月11日。
练习二十一 1.2.3
3题学生理解不全面。
课上订正。时间。
作业内容。作业完成情况记载。
补救措施。12月13日。
练习二十二1.2.3
第三题学生不理解。
课上区分中位数和平均数的区别。
时间。作业内容。
作业完成情况记载。
补救措施。12月14日。
练习二十三。
第一题学生不理解。
课上分析。
作业布置与批改
作业布置与批改 一 作业布置。1.作业的意义。作业是教学的延伸环节，是巩固知识 培育能力 发展个性 提高学生语文素养的平台，是反馈有效教学和实施因材施教的重要参照，是引导学生学习进步的阶梯，是培养学生创新精神与实践能力的阵地，是师生情感交流的载体。2.作业的内容。内容紧扣 四个方面 语文作业要体现语...
作业布置与批改
研讨时间 2017.9.5研讨地点 集体办公室主讲人 盛月盼参会人员 全体教师研讨主题 商南县教学常规 作业布置与批改 第六章作业布置与批改。第三十五条作业是加深理解和巩固新知识的重要措施，是保证教学质量的必有环节。作业批改既是对学生学习的指导，又是获取教学效果反馈信息的重要手段。教师要把作业作为了...
作业布置与批改
2012年中心小学作业布置与批改具体要求。1 语文 生字 共20页，批改40次。本皮左上方写 生字。要求 学生能够规范书写，注意每个字的笔画及字整体的间架结构，力求美观 体现汉字的书写美。读书笔记 每单元一次。本皮左上方分别按年级选择读书笔记的形式写分类。要求 注意读书笔记的实用性，对学生阅读和写作...