作业布置与批改是教学过程中的重要环节，是课堂教学的延续和发展，是巩固课堂教学效果、培养发展学生能力的重要措施，是促使学生养成良好学习习惯的有效手段，是反馈教与学信息重要途径，是教师改革教学的重要依据。提高作业质量是落实“减负增效”和全面提高教学质量的有效途径，为进一步规范教师的教学行为，使各科教师对作业布置与批改有章可循，特制定如下规范要求：
一、基本原则： 倡导“六必”：即：有练必选、有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠，有纠必评。
二、作业布置的具体要求：
1．学生作业要经过备课组集体讨论后确定。同一年级学生作业内容和作业量要基本统一，每个班级要在年级组的统一协调下，合理布置各科作业，严格控制学生作业总量，作业量一般每次控制在90分钟。反对用布置大量作业争夺课外时间的错误做法，杜绝乱订、滥发课外资料，切实减轻学生过重的学业负担。
2．坚持“有布置，教师必先做”的原则。教师要下海做题，应把所教科目的习题先做一遍，从而了解作业的广度、深度，弄清各类习题的编排意图和要求，掌握学生容易出现的问题，对教材内容与习题如何配合做到心中有数，更好地指导学生完成作业。
3．精选作业的内容。作业布置要有明确的科学性、目的性和针对性。作业的内容要符合课程标准、课堂教学目标和学生实际的要求，要有助于学生消化、吸收、巩固与加深理解所学的知识，并牢固地掌握基础知识与基本技能。
语文、英语的作业要重视听、说、读、写能力的综合训练，数学、物理、化学学科的作业要重视书面演练和思维能力的训练与培养。作业中的题目要准确无误，难度适当，要使绝大多数学生通过努力能独立完成，同时也可适当布置一些选做题。教辅资料的使用要有选择性，尽可能使用备课组自编练习，逐步形成各学科备课组校本化练习。
要避免机械的重复训练，杜绝把作业作为处罚学生的手段。日常作业以课本习题、补充习题、作文、填图册、实验报告等为主，布置作业提倡因班、因人而异，使全体学生都得到提高。
4．实施分层的作业布置模式，不搞“一刀切”。作业量、难易度应保证大部分学生能独立完成。努力杜绝作业抄袭现象，以提高作业训练的实效性。
要初中各年级课件教案习题汇总语文数学英语物理化学制订弹性作业布置方案，弹性作业可分为题量弹性和题型弹性，学生的层次可通过教师评判和学生问卷调查的形式来确定。对不同层次的学生可布置不同题量的弹性作业并由学生自己选择题型。
5．作业的形式可以是口头的、书面的、操作演示、查阅资料和实践活动等。既要有利于基础知识的巩固、基本能力的培养，又要有利于培养学生的动手实践能力和创造性思维能力。书面作业布置的形式可以多样，如课本上的、教辅上的、作业本等。
6．作业布置的量既要考虑学科特点，又要收到实效；要做到少而精，切忌多而滥，避免机械重复、单调乏味、大量抄写的作业。
7．教师要引导学生有序整理练习、试卷，分类建立自己的“错题集”。并养成经常翻看的好习惯，抓实学生的错题订正，提高目标达成度。
8．强化作业的针对性、合理性。作业要匹配当日教学的内容，要做到能在作业中归纳一天所学、强化解题方法、巩固记忆成果。要让学生能做、会做、想做。
双休日的作业要更多的以梳理、整理、归纳、集错为主，充分考虑到学生的修养生息和记忆背诵时间。
三、作业批改的具体要求：
1.学生作业要及时、认真批改。一般在布置作业后的第二天内批改完成(语文作文批改可在一周内完成)并发还给学生，以便及时检查教学效果和发现教学中存在的问题，应严禁几次作业集中批改的现象，并记录好有效训练评析集。
2．教师一律用红笔批改，正确的划“√”错误的划“×”对作业中的关键性错误要予以修正或以红线划出，必要时加面批或总批予以说明。批改的符号要规范、清楚明白，批改文字要工整、端正。
3．作业实行百分制，并形成学期平时成绩记录。提倡使用人性化评语，评语要贴切、中肯，并对学生改进、完善有指导作用。发现学生作业中的独特见解，要表扬鼓励并有激励性评语。
4．倡导多样化的、富于实效的作业检查与批改方式，尝试简单作业随堂改，重、难点练习教师面批面改；课内作业可以小组合作批改，学生自改互改相结合的作业批改模式，课外作业任课教师要亲自批改，不能让学生代为批改。
5．加强作业讲评。每个教师要针对学生作业**现的问题，做好针对性讲评。
6．有错误的作业要求学生及时订正，并保留原痕迹，对于学生订正的作业，要进行复批；未订正的作业要坚持按要求订正。
7．杜绝只有布置，不批改或不及时批改的现象。
8．严禁“以一罚十”、“错一罚百”，注意减轻学生负担。
9．教师要通过作业批改，及时获取教学信息，发现与诊断教与学的问题，及时调整教学措施，积极改善教学行为。
四、完善作业检查制度：
1、定时检查：由教导处组织实施，主要从学生作业本，核定教师布置与批改讲评有关信息。
2、不定时抽查：由教导处进行，通过不定时抽查的形式，对部分教师的学生作业布置与批改进行检查，每次检查作好记录，及时向任课教师反馈检查结果，要及时指出问题所在，并限期按要求予以改正。
3、学生问卷或座谈：主要目的是了解学生的实际作业量，教师对学生作业批改讲评的反馈情况。依据学生问卷调查，及时在教职工大会通报有关情况。
4、监控教辅资料的使用情况，从源头上控制作业数量，建立有效的作业监控制度。
作业布置与批改
作业布置与批改 一 作业布置。1.作业的意义。作业是教学的延伸环节，是巩固知识 培育能力 发展个性 提高学生语文素养的平台，是反馈有效教学和实施因材施教的重要参照，是引导学生学习进步的阶梯，是培养学生创新精神与实践能力的阵地，是师生情感交流的载体。2.作业的内容。内容紧扣 四个方面 语文作业要体现语...
作业布置与批改
研讨时间 2017.9.5研讨地点 集体办公室主讲人 盛月盼参会人员 全体教师研讨主题 商南县教学常规 作业布置与批改 第六章作业布置与批改。第三十五条作业是加深理解和巩固新知识的重要措施，是保证教学质量的必有环节。作业批改既是对学生学习的指导，又是获取教学效果反馈信息的重要手段。教师要把作业作为了...
作业布置与批改
2012年中心小学作业布置与批改具体要求。1 语文 生字 共20页，批改40次。本皮左上方写 生字。要求 学生能够规范书写，注意每个字的笔画及字整体的间架结构，力求美观 体现汉字的书写美。读书笔记 每单元一次。本皮左上方分别按年级选择读书笔记的形式写分类。要求 注意读书笔记的实用性，对学生阅读和写作...