学习目标：
1、经历探索勾股定理的过程。
2、初步运用定理解决简单问题。
重点：探索勾股定理的过程。
难点：运用勾股定理解决简单的问题。
一、 板书课题，揭示目标：（2分钟）
同学们，从今天起，我们就进入初二了，希望我们继续保持初一认真学习的好习惯，把初二的数学也能学好。今天我们首先来学习1.1.
1探索勾股定理，（板书课题），本节课的学习目标是：1、经历探索勾股定理的过程。
2、初步运用定理解决简单问题。
二、指导自学：
为顺利达到本节课的目标，请大家根据指导自学，认真看书、思考。
自学指导一：
认真看教材2页做一做到4页想一想以上内容，并动手操作测量p3图形中每条边的长度，10分钟后回答下面问题。
一） 学习检测（9分钟）
1、 口答p2做一做（2
2、口答直角三角形三边如何命名：勾。
股弦。引导学生归纳出勾股定理的内容，找三位同学上台默写，其他同学在座位上认真完成，让学生自由更正：如果下面的同学认为上面有错误、有遗漏，请用彩色粉笔写到旁边。
口答并默写勾股定理内容的文字表述为。
用式子表示为。
引导学生讨论归纳出勾股定理的内容。（板书）
3、 p5随堂练习1：sasb
自学指导二：
思考并计算p2做一做上面旗杆折断前的高度，2分钟后检测。
二）学习检测（6分钟）
1、旗杆折断前的高度的计算过程为。
2、p5随堂练习2 ，错了吗？ 为什么。
三、课堂作业：
必做题：p
选做题：p7：3
思考题：p7：4
四、教学后记。
本节课其实就是运用动手操作，测量，让学生从实际操作中探索勾股定理，总结归纳出勾股定理的内容，并在习题中加以巩固，更深刻的认识到勾股定理的实用性。
五、本节小结（4分钟）
1、说说直角三角形三边是如何命名的？
2、本节课中勾股定理是如何得到的，它的内容用语言如何表述，用式子又怎样表示？
3、通过本节课学习，你可以用勾股定理解决哪些简单问题？
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