虞城县杜集二中李宗杰。
语文是基础，九年级试题设置难易适中，全面考查了学生的语文素养，九年级语文上册期中考试试卷分析及时的整理出来：一、关于拟卷时的几点想法。
本次拟卷，试卷的结构想尽可能体现《课程标准》的基本要求，全面考查学生语文素养的基础上，更重视对学生语文能力的关注。
根据学生的实际情况，以考查九年级上册的内容为主，适当涉及七年级和八年级已学的知识。对于学生的语文知识与能力进行较全面的摸底考查，以便在开展九年级的教学工作中能更有针对性和实效性。1、试卷努力贴近学生的生活，促进学生健康成长。
整卷四大题22小题，关注考查学生的语文知识积累、生活体验和亲情体悟。从第4题的古诗词名句的填空题，第5题对中外名著阅读的温习与回顾，到现代文阅读板块议**《我们为何而读书》和**《请叫他先生》的选材及考查点的设置，课外文言阅读选段《醉翁亭记》以及作文题目《不可丢弃的___的选定，都努力营造一种语文引导学生学会关心身边的国事民生，学会感悟身边的亲情，学会阅读积累优秀的文化传统内涵，更好指导自己的学习与生活。2、试卷注重语文能力的考查。
从全卷来看，面向全体学生，但为了甄别出学生不同的语文水平，特别关注试题的梯度，考察能力的题量和难度较上一次的摸底考试有所增加和提高。不过，因为学生这一段时间来一直是学习新课，少有时间复习学过的知识，难度值较大的题目所占分值不是特别多，避免出现极为明显的两极分化现象。
如第2题对成语的含义理解是今年中考新增的一个题型，第3题“句序的排列”，考查学生的语言逻辑能力。课外现代文考查学生筛选信息和概括能力，依据文本进行理解**的语文核心能力，既考查了学生现代文阅读能力，也考查了学生在阅读过程中体现出来的情感、态度和价值观。
文言文的考点也力求是课内知识的联系和拓展，考查学生知识的迁移运用能力，也考查学生对文章的整体把握能力。3、作文考查倡导“真实作文”
作文题选择《不可丢弃的是想让每一个考生都能结合自己的亲身经历和内心感受做到有话可写、有事可叙、有情可抒，避免套话、空话和作文的宿构。二、考试成绩分析。
段平均分85.7分，其中语基部分的平均分约51.2分(较上一次摸底考试低了2.
7分)，作文平均分约为33.5分，全班54人参加考试，及格人数38人，及格率70.4%。
三、答题情况和典型错例分析。
1、语言的积累和运用部分，第1题根据拼音写汉字，第2题考察成语的含义，第3题句序的排列，第4题根据古诗词名句的填空，第6题综合性学习完成得较好好。
2、卷面书写5分基本得分，但是有少部分学生字迹潦草或卷面有较多的涂改被扣分，其中有一位学生卷面采用两种颜色的笔答题，这显然是中考时第一大忌，这也可以看出学生的考试应变能力不强。
3、古诗文阅读部分，第1题较容易，完成得很好。第2题对古诗语言的赏析，大部分学生没有考虑到修辞方法被扣掉了1分。课内文言文阅读文言词语的解释和句子的翻译完成较好。
4、写作来看，存在不少的问题。补题不够新颖，思想不够积极，立意意识不强。篇章结构较随意。
这个文题更多地考量学生的语言功底和选材的新颖角度，作文中暴露的学生的不足之处必须引起我们语文老师的重视。
九年级语文期中考试试卷分析
一 试卷分析。本次试卷分 语言的积累和运用 包括综合性学习 现代文阅读和作文三大组成部分，从阶段性考试角度看，符合语文考试的基本要求，卷面形式与素质教育测试要求基本吻合。但作为初三年级试卷，对指导学生学习，指导教师教学，应该有一定导向性。初三学生即将面临中考，教师的教学 学生的学习应以中考为主方向，...
九年级语文期中考试试卷分析
一 试卷分析。本次考试卷共分四部分。一。积累与运用，共30分。考查包括字音字形的辨识 2分 病句的辨识 2分 词语的正确运用 4分 古诗文默写填空 8分 口语交际 2分 名著阅读 4分 综合实践 8分 几项内容。二。现代文阅读训练 共26分 设计两篇现代文 均为议 体 考查包括论点 论据运用 论证方...
九年级语文期中考试试卷分析
2013 2014学年度第一学期 路村营中学杜文华。一 试题评价 本次考试紧扣 单元的课标，充分体现了语文课程标准的理念，试题难易度适中，能切合学生实际，对学生的基础知识进行测试，立足于课内，进行适当拓展延伸。本次测试共120分，120分钟，其中知识基础分占22分，古诗词和文言文阅读22分，现代文阅...