（2013-2014学年度第一学期）
路村营中学杜文华。
一、 试题评价：
本次考试紧扣单元的课标，充分体现了语文课程标准的理念，试题难易度适中，能切合学生实际，对学生的基础知识进行测试，立足于课内，进行适当拓展延伸。 本次测试共120分，120分钟，其中知识基础分占22分，古诗词和文言文阅读22分，现代文阅读26分，写作占50分。总体上说，学生基础知识掌握还行，阅读能力比较差，写作水平较差。
二、 考试情况分析
试卷第一部分为基础知识部分，涉及汉字拼音、成语、文学常识、古诗文默写、语言表达技巧、修改病句、名著几个方面。进入九年级以来，太多的教学时间用在了古诗文的学习掌握，对于生字词的积累未用太多时间，未引起足够的重视，这也是教学中的失误；从古诗文的默写来看，掌握很好。对于名著自以为都给学生讲到了，但从答题失分看，学生当时的听课效率实在不高，只有75%的学生得满分，还应注意以后的教学做到精讲、重点突出。
第二部分古诗文阅读考察的是学过的课文，但学生答题情况并不好，不理解其诗文内容，导致答题失分严重。文言文部分，考的是课内《出师表》和课外《腹黄享大义灭亲》的比较阅读，考试之前我们将课内重点文言文和古诗词作为了重点复习，课外文言文则采用的是学生自由复习，没有进行系统讲解，这样造成了学生的部分失分，从中也可以看出学生学习的主动性较差，老师绝不能放松，还必须认真仔细。现代文阅读中，议**得分率不高，由于平时训练较少，还未能使学生掌握答题技巧，不会运用议**的语言来回答问题。
第三部分作文总体上说能写出自己的真实情感，并且能写够字数，但部分学生审题不能切中要害，走题跑题；作文水平参差不齐；有些学生的书写不整洁。需要关注的问题是学生的书写，整体上不够工整美观，作文的构思组材方面不够重视，有新意的佳作还不多。
三、从教学双方来分析试卷得分高低，大致可以发现教学中存在的问题：
1）目前教学对学生的“双基”训练还不够扎实；
2）教师对学生语文学习心理及过程，缺少整体的理性的认识，特别是从课内到课外语文能力训练的一贯性系统性不够；
3） 语文教学关注课堂多，关注课外少；关注课本多，关注生活少；
4） 学生学习语文的积极性整体不高；
5） 作文教学训练水平不高，机械有余，活力不足。
四、教学建议、措施：
1．认真钻研，处理好教材与资料的关系。要认真研究《中考指要》和近三年的中考试题，重视学法、考法研究。教师要结合教学的实际，灵活地和有创造性地使用教材和资料。
2．立足课堂，边讲边练。复习时学生作业较多，语文教师要立足课堂，精讲多练，突出教学的重点和难点，及时反馈教学效果。
3．变换形式，不断提升。加强复习方法的研究，注意一轮复习与二轮复习的区别，即使复习同一内容也要从不同角度有所侧重，不断提升学生获取信息、分析理解问题和解决问题的能力，最终提高学生的语文素养。
4．重视写作教学。复习不能忽视作文教学，要针对学生作文中存在的问题进行有目的训练，力争提高学生的写作水平。
九年级语文期中考试试卷分析
一 试卷分析。本次试卷分 语言的积累和运用 包括综合性学习 现代文阅读和作文三大组成部分，从阶段性考试角度看，符合语文考试的基本要求，卷面形式与素质教育测试要求基本吻合。但作为初三年级试卷，对指导学生学习，指导教师教学，应该有一定导向性。初三学生即将面临中考，教师的教学 学生的学习应以中考为主方向，...
九年级语文期中考试试卷分析
一 试卷分析。本次考试卷共分四部分。一。积累与运用，共30分。考查包括字音字形的辨识 2分 病句的辨识 2分 词语的正确运用 4分 古诗文默写填空 8分 口语交际 2分 名著阅读 4分 综合实践 8分 几项内容。二。现代文阅读训练 共26分 设计两篇现代文 均为议 体 考查包括论点 论据运用 论证方...
九年级语文期中考试试卷分析
2013 2014上。2013年10月23日 24日，我校举行了2013 2014学年度期中考试。九年级语文考试内容是九年级语文上册四个单元，试卷共有三个大题，满分120分，答卷时间120分钟。参考学生34人，及格人数为18人，最高分为104分，最低分为31分，平均分为73.88分。整张试卷很好的考...