一．试卷分析。
本次考试卷共分四部分。
一。积累与运用，共30分。考查包括字音字形的辨识（2分）、病句的辨识（2分）、词语的正确运用（4分）、古诗文默写填空（8分）、口语交际（2分）、名著阅读（4分）、综合实践（8分）几项内容。
二。现代文阅读训练（共26分）设计两篇现代文（均为议**体）。考查包括论点、论据运用、论证方法、论证思路等方面的知识。
三。古诗文阅读（共14分）。考查词语解释、语句翻译、内容辨析和诗句的理解与赏析方面的能力。
四。写作。共安排两篇作文题供学生选择。一篇命题作文（记叙文体），一篇材料作文（侧重议**体）。
二。试题分析。
第一大项，积累与运用。试题容量适中，题量安排适应学生年龄特征。试题的设计注重了对学生基础知识和基本能力的考查。
尤其是拼音试题，有较强针对性。其中第6题口语交际和第7题名著阅读，第8题综合实践适应新课标的要求，考查了学生对课外知识的掌握，体现了素质教育的要求。
第二大项，现代文阅读，题型的设计比较单一，比如第9题和第14题都是概括**观点的，就是重复考查。第10题和第16题也比较雷同。在一份试卷中这种现象是不应该的。
建议针对记叙文，或者散文或说明文设计出题，因为议**的阅读理解对初中学生来讲，还是有一定的难度。选择不同的文体，也更能考查出学生对不同文体的阅读能力，考查面更广，也更符合考纲要求。
第三项，古诗文阅读，遵循由浅入深的原则考查学生阅读古诗文的能力。词语解释、语句翻译、类比阅读简答。试题安排有一定难度。
第四大项，写作。两篇作文题的安排比较合理。贴近学生生活。学生有很好的写作素材可以挖掘。
四．考情分析。
从整体答题情况看，学生对基础知识的掌握还存在不足，前两题正确率在60-70%左右。默写填空掌握较好，失分主要表现在有错别字现象，个别同学存在张冠李戴现象。第7题名著阅读，学生存在对原著阅读不精、审题不仔细现象。
比如“7（2）这部名著中还有关于这位英雄的故事，概括地说如“学生却答出了”鲁智深倒拔垂杨柳、“”误入白虎堂“等情节。是不该失分的地方。
对议**的阅读理解，须概括论点时能力不足，概括不精练，不准确。论证思路不能很好总结，存在思路不清，表述不明现象。
写作部分，能较好布局谋篇，95%的同学选择第一个文题来写，能很好把握文体特征，叙事具体，篇幅合理。学生对材料作文立意把握不准，立意有所偏差，且不能很好地加以论述，流于肤浅。
五，提高措施。
在以后的教学中，1.注重基础知识的掌握，从字音字形字义几方面加强训练，做到读准拼音、认清字形、解透字义。提高应用能力。
2.注意引导和指导课外阅读，读原著，写好读书报告。本学期计划写出不低于五篇读书报告。
3.加强阅读和写作训练，强化阅读教学，在课堂上加强指导，强调多读，多写，课外多练笔。正所谓“观千剑而识器，操千曲而知音“，熟能生巧，巧能生金。相信付出终有回报，努力为自己加油！
九年级语文期中考试试卷分析
一 试卷分析。本次试卷分 语言的积累和运用 包括综合性学习 现代文阅读和作文三大组成部分，从阶段性考试角度看，符合语文考试的基本要求，卷面形式与素质教育测试要求基本吻合。但作为初三年级试卷，对指导学生学习，指导教师教学，应该有一定导向性。初三学生即将面临中考，教师的教学 学生的学习应以中考为主方向，...
九年级语文期中考试试卷分析
2013 2014学年度第一学期 路村营中学杜文华。一 试题评价 本次考试紧扣 单元的课标，充分体现了语文课程标准的理念，试题难易度适中，能切合学生实际，对学生的基础知识进行测试，立足于课内，进行适当拓展延伸。本次测试共120分，120分钟，其中知识基础分占22分，古诗词和文言文阅读22分，现代文阅...
九年级语文期中考试试卷分析
2013 2014上。2013年10月23日 24日，我校举行了2013 2014学年度期中考试。九年级语文考试内容是九年级语文上册四个单元，试卷共有三个大题，满分120分，答卷时间120分钟。参考学生34人，及格人数为18人，最高分为104分，最低分为31分，平均分为73.88分。整张试卷很好的考...