76团中学李长赞。
对学生来说，考卷是对他们综合能力的考查；对教师来说，它将成为他们开展下一学期教学的重要依据之一。
进入初三第一学期以来期中考试，现在针对这次考试成绩作分析如下：试卷分析：本次试题是我们自己买的人教版九年级语文测试卷。
包括四个大题：基础知识，现代文阅读，文言文阅读及作文。从试题的难易程度来看，这次考试比较接近中考考试试题，基本上是按照中考试题的模式来安排试卷题量和题目构成，难度适中。
整套试卷注重考查学生的语文能力和素养，特别注重考查学生的阅读能力和写作能力。这次的语文试卷体现了教学大纲和新课改的要求，有利于学生考出真实而满意的成绩，更给我们的语文教学提供了指针，也给我们敲响了中考的警钟。
学生成绩分析：本次考试就本班而言，具体情况是：100分的试卷，100—90分，2人，90-80分，12人。
80-70分，7人，70-60，2人，本班平均分75.56分。从总体情况上来看，相较于上一次月考，有所提高，但高分的很少，很多学生在很多题目上面丢分比较严重。
现在我结合本次考试试题来具体分析一下：
基础知识部分：
名句名篇默写，如描写意志坚定的诗句，很多同学都把最近刚学的《鱼我所欲也》中的内容写上了。孟子的《生于忧患死于安乐》的造就人才的主客观条件不理解，如主观条件“人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。”再如客观条件的“必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体。
肤，空乏其身，行拂乱其所等内容，说明很多同学再背书的时候没有注意每个字的写法，平时很少留心。2题中都孟子的《得道多助失道寡助》的主要观点这个问题我与马老师的讲述有歧义，我班学生对主要观点这个问题全军覆没，这一个问题还需要和多个语文老师商议，经过我和兵团二中的几位老师讨论，又和刘校长讨论，最终确定《得道多助失道寡助》的主要观点是“天时不如地利，地利不如人和”回想，我在教学时对这些考点的把握还是不到位的。但从评卷的结果来看，学生考的分值，也不尽人意，不该错的都错了。
语文知识的应用需要进一步提高，这次语文将突显对语文知识实际应用能力的考查，靠机械记忆应对已远远不够，即使是字音、字形等考点也以将以理解为基础，以应用为重点。本次考试，此类试题的失分，主要原因是理解不够准确，又不能结合具体语言环境进行辨析，导致思维错误。
第二部分是阅读理解，共40分，总分值不变。
现代文阅读，这次考试多是文言文，尽管没有明确标识出议**《得道多助失道寡助》、《生于忧患死于安乐》，但一看选文，以不言而喻了。细看，文言文阅读中纵横交错的考点，也能看出一种趋势，完全弱化了对文体知识的考查，像以前只填意思、翻译、思想等等的能得分的日子，已经是一去不复返了。文言文的阅读更加注重文章的对比中整体感知、理解和领悟能力的考查。
对文体知识不是不考了，而是对它的考查更强调了文体知识对理解文章的作用，如第13题（理解填空题（主要观点题（论证方法）。等等换句话说，这部分要求学生要有很强的分析综合能力，并且理解的基础上把握文章，能用恰当的语言来表达自己对文章的理解、感悟，不能在拘于文体知识答题。
九年级语文期中考试试卷分析
一 试卷分析。本次试卷分 语言的积累和运用 包括综合性学习 现代文阅读和作文三大组成部分，从阶段性考试角度看，符合语文考试的基本要求，卷面形式与素质教育测试要求基本吻合。但作为初三年级试卷，对指导学生学习，指导教师教学，应该有一定导向性。初三学生即将面临中考，教师的教学 学生的学习应以中考为主方向，...
九年级语文期中考试试卷分析
一 试卷分析。本次考试卷共分四部分。一。积累与运用，共30分。考查包括字音字形的辨识 2分 病句的辨识 2分 词语的正确运用 4分 古诗文默写填空 8分 口语交际 2分 名著阅读 4分 综合实践 8分 几项内容。二。现代文阅读训练 共26分 设计两篇现代文 均为议 体 考查包括论点 论据运用 论证方...
九年级语文期中考试试卷分析
2013 2014学年度第一学期 路村营中学杜文华。一 试题评价 本次考试紧扣 单元的课标，充分体现了语文课程标准的理念，试题难易度适中，能切合学生实际，对学生的基础知识进行测试，立足于课内，进行适当拓展延伸。本次测试共120分，120分钟，其中知识基础分占22分，古诗词和文言文阅读22分，现代文阅...