2014-2015上学期罗敦龙。
本学期期末检测范围为教科版九年级物理上册。全卷满分100分。其中单一选择题36分，填空题28分，作图题4分，实验题20分，计算题12分。试题结构，分值较为合理，但稍显偏难。
本次参考学生191人，其中1班61人，及格人数18人。2班66人，及格人数12人。3班64人，及格人数17人。
90分以上全年级2人，80分至89分全年级11人。在我县同类学校排名较接手时的倒3名有较大幅度提升。
学生基础知识掌握不牢，物理概念，规律理解不透彻。例如，填空题最后一个空是关于电功率综合应用的难度题。学生无一做对。
物理知识灵活应用能力不够，学生在学习物理过程中，缺乏主动将所学知识与社会、生活相联系的意识。所学知识是死板的，没能有效的将知识转化为能力。
物理实验能力差，学生对实验原理、实验**过程、实验数据分析、实验结论的得出、实验误差的分析等环节都存在很多问题。
综合运用所学物理知识解决实际问题的能力差，阅读能力亟待提高。许多学生反映计算题字数太多，读完后脑子一片空白。
针对以上存在的种种问题，来期继续突出基础知识、基本技能的落实，充分利用课堂阵地精讲、精练帮助学生回忆、巩固、补漏，形成完整的初中物理知识体系。抓好实验技能的落实，通过实验专题训练着力提高学生解决实验问题的能力。加强培优补差，更加重视学生个性，尽量多些课余时间给部分后进生开点儿小灶，课堂教学中多关注后进生，让他们对物理学科产生兴趣树立信心。
期望能通过自己的不断反思与有效的调整在6月份的中考中取得满意的成绩。
九年级物理学生版
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