沙河二中九年级期中考试思想品德试卷质量分析。
韦珍 一、基本情况：参考学生28人，平均分21.5,最高分32分，最低分7分，优分两个，低分一个。
二、试卷分析：
本次试卷由赣榆县教研室统一命题，考查内容为九年级思想品德第一至七课。满分40分，共18题，本考试试卷题型和分值与中考保持一致，题型仍保持选择题、非选择题。从试卷中可以反映出本次试题有相对的稳定性，层次逐渐分明，其中选择题16题，共16分；非选择题2题，共24分。
从整个试卷来看，侧重于第一三单元的内容考察。
本次试卷具有以下的特点：
本试卷能充分体现思想品德学科特点，围绕新课标提出的“知识、能力、情感态度价值观”三维一体的学科教学目标，重点突出，知识覆盖面广；能充分体现关注社会现实，反映社会热点这一中考命题原则。同时，试题又能以教材内容和学生实际为基础，高度重视教材与热点的结合，具有时代性。
从立意及效果上看，本试题坚持了以学生为本，在考查学生基本知识、基本能力的基础上，引导学生在开放的试题上，检验自己对基础知识的理解掌握程度和道德判断能力，鼓励学生创新性的发表自己的见解，展现自己的基本素质，突出了对学生的正确价值导向，引导学生关心社会，关注国家和民族的未来发展，做到了知识、能力和思想觉悟的有机统一，能够客观准确的反映学生的真实学习水平和思想觉悟状况，较好地发挥了试题的评价功能和对今后思想品德课教学改革的积极导向作用。
1、注重基本知识和基本原理。试卷注重考查基础知识和基本理论，引导学生从整体上把握所学知识。这不仅有利于引导学生注重课本知识的掌握，对教师的教育行为也有一定的引领作用，有利于进一步推进素质教育。
2、创设情景，注重考查学生分析问题解决问题的能力。试卷坚持了理论联系实际的原则，通过创设具体的问题情景，引导学生运用所学知识认识和分析社会生活，通过漫画、名人名言、等问题情景的设计，着重考查了学生的知识迁移能力和转化能力。
3、关注社会热点问题是试卷的一大亮点。试卷具有很强的时代气息，立足学生生活实际，关注社会生活，关注社会热点，如：十八届三中全会，老年节，乙型脑炎减毒活疫苗等，从而引导学生去关心社会生活，关注社会热点，关注身边的人和事，积极参与志愿者活动。
4、充分发挥了思想品德课的德育功能。通过创设生活情景，从学生的生活体验出发，引导学生道德认知与践行，努力提高学生的思想品德素质和道德水平。具有较强的思想性和教育性。
三、学生答题情况。
1.试卷得分情况。
总分选择题得分主观题得分得分率。
2、学生主要失分分析。
单项选择题部分的失分主要在第3题、第12题和第16题。第3题主要是对时政不了解；第12题错误多，学生绝大部分选择答案a，主要原因是把4选项忽略了；第16题出错是由于学生不能正确弄清处分权与使用权的区别。
第二卷部分，学生的失分主要在第18题，不仅说明学生分析问题的能力有待加强，更说明学生整合教材，知识的迁移和转化能力还应进一步提高。
四、对今后教学的一些建议：
1、重“双基”的落实。扎实的双基是学生将来发展的“肥田沃土”，而且任何一种能力的培养都是建立在“双基”基础上，所以课堂教学切不可急功近利。利用中考指南，重视对基础知识的梳理、归类和系统化，帮助学生形成知识网络。
2、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地讲透教材的重点、难点以及知识之间的联系；又要在教材的基础上，紧密联系社会生活和学生生活，让学生多了解生活中的一些现象，用思想品德课的观点来解释生活中的现象和问题，做到学以致用。在教学中一方面要注重联系课本，另一方面还要注重联系实际。
要让学生知道一些社会热点，并能运用课本知识去分析；真正培养起学生深入浅出地分析问题、解决问题的能力。
3、凸现学生的学习过程，培养学生的能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，通过创设问题情景，提供自主学习的机会，让他们自己来分析材料，设计解题的策略，让学生的思维得到充分的展示，从而不断提高学生从材料中获取有效信息的能力和分析问题、解决问题的能力。
4、关注学习习惯，引导**创新。良好的学习习惯是学生一生的财富。政治教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要关注学生的学习习惯，引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知的能力。
这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法，让学生的学习不仅知其然，还知其所以然，从而调动学生学习的积极性，克服死记硬背的弊端。
5、重视科学的训练。重视学生能力的培养是思想品德课一贯追求和坚持的指导思想，也是中考考查的重中之重。近年来，中考试题中材料题、综合**题较多，但更注重考查学生的阅读理解能力、综合分析能力、语言表达能力，这些能力的培养离不开科学的训练。
教师要利用平时的课堂教学和专题指导，有针对性地在审题、分析、表述方面进行科学的训练。习题（问题）的设计要严谨、科学、要有一定层次性和开放性。
6、加强教师自身对课标、新教材及时政的刻苦钻研。要让学生负担减下来，我们教师要静心钻研教材，认真分析教材的结构、体系以及与时事政治的联系，在此基础加强学生对重点知识的理解和记忆。让学生联系实际准确、规范地掌握重点知识。
7、要进一步加强规范训练，培养学生的规范意识。让学生明确规范审题、规范解题、规范书写是取得中考理想成绩的必不可少的途径。
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