4.3 水的组成。
导入）水是生命的源泉，**有水，**就有生命。对于我们熟悉的水，你知道它的组成吗？研究氢气的燃烧实验是人们认识水组成的开始。
一、氢气。1. 物理性质：氢气是一种无色、无味的气体，难溶于水，密度比空气的小（最轻的气体）。
****实验4-5）分析现象和解释原因书79页讨论
2. 化学性质-可燃性。
3. 纯净的氢气在空气中安静地燃烧，产生淡蓝色火焰，放出大量热，生成水。
氢气+氧气水。
h2 o2 h2o
3.检验氢气的纯度：
1）验纯的原因：如果氢气不纯，当空气里混入氢气的体积达到总体积的4.0%-74.2％时，点燃就会发生**，这个范围叫做氢气的**极限。所以点燃氢气前一定要检验氢气的纯度。
****）2）验纯的方法：如书79页图4-23所示，收集一小试管氢气，用拇指堵住试管口，使试管口稍向下倾斜，接近酒精灯火焰，再移开拇指点火。若听到尖锐的爆鸣声，则表明氢气不纯，需要再收集检验。
若声音很小或听到轻微的“噗”声，说明氢气已纯净。
注意】1.点燃任何可燃性气体（如氢气、一氧化碳等）之前都要检验气体的纯度，以防止发生**。
2.氢气是理想的能源（氢气燃烧放热多，燃烧产物不污染环境）。当前发展氢能源所面临的主要问题有：高效、经济的制氢方法；贮存、运输氢气的安全问题等。
2、**水的组成（80页**）
****）观察现象、填写**、讨论。
水的电解实验。
1. 实验装置：
2. 实验现象：（1）电极上均有气泡产生；(2) a、b两试管中气体体积比约为2:1。
3.气体验证：（1）a中气体点燃火焰呈蓝色（若气体量少，可能有爆鸣声），证明是氢气；
2）b中气体能使带火星的木条复燃，证明是氧气。
4.实验结论：水在直流电的作用下，发生了分解反应，生成了氢气和氧气。
水氢气+氧气。
h2o h2 o2
从上面的实验和发生的化学反应可以说明，水是由氢元素和氧元素组成的。
巧记方法】电解水时电极上出现的气体可巧记为“正氧负氢、氢二氧一”。
5、水分子分解的微观解释：（****）讲解。
根据精确的实验测定，每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的，因此水可以表示为h2o。
3、单质和化合物。
单质：由同种元素组成的纯净物叫做单质，如氧气、氮气、铁、铜等。
1.纯净物。
化合物：由不同种元素组成的纯净物叫做化合物，如水、高锰酸钾、氧化铁等。
2.氧化物：由两种元素组成的化合物，其中一种元素是氧元素的叫做氧化物，如二氧化碳等。
3.单质、化合物和氧化物的比较：
要点诠释】氧化物”与“含氧化合物”不一样，后者包含着前者。化合物中只要含有氧元素，就是含氧化合物，如高锰酸钾属于“含氧化合物”但不属于“氧化物”。
4、物质的分类可以表示为：
5、单质、化合物、含氧化合物、氧化物四者间的关系。
4.3课堂作业。
1.下列说法中正确的是（ ）
①电解水时，与电源负极相连的电极上产生气体的质量比正极小，且具有可燃性；②电解水时，正、负两极分别有氢气和氧气，而且体积比约为2：1；③电解水时，与正极相连的玻璃管内汇集的气体比与负极相连的气体体积小。
a.①③b.②③c.①②d.①②
答案】a 【解析】本题考查电解水实验。电解水时正极产生氧气，负极产生氢气，正极和负极产生气体的体积比约为1∶2，质量比为8∶1。
2、右图为电解水的实验装置图，下列说法正确的是（ ）
a．在水中加入少量硫酸钠以增强水的导电性。
b．与负极相连的玻璃管内得到的气体能使带火星的木条复燃。
c．该实验中所得氢气和氧气的质量比约为 2:1
d．该实验说明水是由氢气和氧气组成的。
答案】a3、下图中图a是电解水的简易装置，图b为电解水生成气体的体积与时间的关系图。试回答下列问题：
1)图a中电源的正极是 ，负极是填甲或乙）
2)接通电源后，甲管内水位下降的快，其原因是。
3)若用点燃的火柴检验b气体（如图b），现象是说明气体b有性质，气体b的名称是。
4)实际操作中，甲、乙体积比常大于2：1，原因是。
答案】（1）乙甲 （2）甲管内产生的气体多。
（3）火柴燃烧得更旺支持燃烧氧气。
4）氧气比氢气在水中溶解的量多。
4、下列物质中，属于氧化物的是（ ）
a．o2 b．so2 c．kmno4 d．h2so4
答案】b解析】a、o2中只有一种元素，所以它不是氧化物；b、so2是由s、o两种元素组成，所以它是氧化物；c、高锰酸钾（kmno4）是由三种元素组成，所以它不是氧化物；d、h2so4含有三种元素，所以它不是氧化物；故选b
5、 下列各图中和分别表示不同元素的原子，其中表示化合物的是（ ）
abcd答案】a 【解析】由同种分子构成的物质是纯净物，由原子直接构成物质时，一种原子构成一种物质，由不同元素组成的纯净物叫化合物。b表示的是混合物；a表示的是化合物；cd是单质。
6、在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。根据电解水的实验，回答下列问题。
1）从宏观上观察：如右图所示，试管a和b中产生气体的体积比约为___b中产生的气体是填化学式）。
2）从微观上分析：下列说法正确的是___填字母）。
a．水是由氢气和氧气组成的 b．水是由氢原子和氧原子构成的。
c．每个水分子是由2个氢原子和l个氧原子构成的。
3）从符号上表示：电解水的文字表达式为。
答案】（1）2:1；o2；（2）c；（3）2h2o2h2↑+o2↑；
解析】电解水时正极生成的是氧气，负极生成的是氢气，氢气是氧气体积的2倍；水是由氢元素和氧元素组成；水分子由氢原子和氧原子构成；每个水分子是由2个氢原子和l个氧原子构成的；电解水的化学方程式为：2h2o 通电 2h2↑+ o2↑
化学 人教版九年级43水的组成学案
课题3 水的组成。一。学习目标。1.能根据水的电解实验知道水的组成。2.从组成的不同记住化合物和单质的区别。3.了解人类认识物质世界的过程和方法。重点 认识水的组成。难点 区分单质和化合物。二。学法指导。学习本课题要注意对身边非常熟悉的水用化学的眼光来认识，这也是学习化学的一种习惯。要认真观察记录水...
人教版化学九年级上册第四单元课题3水的组成导学案
课题3 水的组成。学习目标 知识与技能。1 了解氢气的性质。2 通过电解水的实验了解水是由氢 氧两种元素组成的，它的化学式是h2o。3 了解单质 化合物 氧化物的概念及区别，会对物质进行简单的分类。过程与方法。1 结合资料，从人类认识水的组成的过程中体会科学 和思维的方法，认识实验 和创新思维的重要...
人教版九年级化学上册43离子1教案
案。1课时。一 学生分析 学生已经知道许多物质是由分子 原子构成的，基本具备用微观理论去分析物。质的技能和能力。二 教材分析 本课题学习内容包括 核外电子的排布 和 离子的形成 从电子排布规律 特点到阴 阳离子的行成，构成知识的一体化。三 教学目标 1 知识与技能 1 了解原子核外电子排布规律 2 ...