化》教学设计。
名校资料《水的净化》教学设计石家庄市第42中学苏兆华。
一、教学目标知识技能。
1．了解纯水和天然水的区别。
2．了解自来水生产流程，理解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
3．初步学会用过滤、蒸馏的方法净化水。
4．能够区分硬水与软水，了解硬水的危害及软化硬水的方法。过程方法。
1．通过课前收集整理资料和课堂汇报，培养学生自学、归纳以及表达对能力。
2．通过实验**和讨论，培养学生的观察描述、交流合作能力。
3．通过对水的净化过程的初步**，体验**的一般过程，形成良好的学习习惯和学习方法。情感态度价值观。
1．通过对水的净化过程的参与，加深爱护水资源的意。
识。2．通过净化水实验，引导同学感受化学对生活和社会的意义，激发学生学习化学的兴趣。
教学重点】1．了解水的净化过程，以及吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净化水的方法。
2．硬水与软水的概念，区分软、硬水的方法。【教学难点】1．过滤操作的注意事项。2．软、硬水概念的区分。
二、学生认知分析。
根据生活经验，学生知道天然水是混合物，水中有不溶性杂质和细菌，但不清楚水中有可溶性杂质。对于饮用水有一定了解，知道生活用水来自自来水厂，但不了解自来水的具体生产过程；对于软、硬水不是很清楚。三、教学过程。
新课标人教版九年级化学上册《水的净化》教学设计
化 教学设计。名校资料 水的净化 教学设计石家庄市第42中学苏兆华。一 教学目标知识技能。1 了解纯水和天然水的区别。2 了解自来水生产流程，理解吸附 沉淀 过滤和蒸馏等净化水的方法。3 初步学会用过滤 蒸馏的方法净化水。4 能够区分硬水与软水，了解硬水的危害及软化硬水的方法。过程方法。1 通过课前...
人教版九年级化学上册水的组成反思
化学学科中应用 式教学培养学生创新能力的若干思考。应用 式教学培养学生创新能力贯穿于化学教学的始终。在 水的组成 这一课中，我利用多种方式，有意识地把培养创新能力渗透于其中。在我的整体设计中，以通电分解水的微观过程为载体，渗透各个知识点 水的组成 水资源状况，分子 原子的相关知识，物质的简单分类。其...
人教版九年级化学上册《水的净化》教学案
课题3水的净化。一 教学背景分析。本节课选自义务教育课程标准实验教科书 人教版 九年级化学 上册 第三单元课题3，主要内容水的净化 蒸馏 硬水与软水。教材中这些内容以文字和 呈现，不利于学生感知。本节从社会实际与学生的生活实际出发将沉淀 过滤 蒸馏等化学实验基本操作技能的学习贯穿其中，力图为学生提供...