15－16学年第一学期宜兴市太华中学初三化学教案。
主备：苏芳个备：备课组长审核：苏芳日期：
课题2：水的净化课型：新课教学设计设计思路。
通过“净化一瓶普通的河水”这个主题，让学生在研究交流中经历“水净化的各种操作”，学会基本操作技能，从而建构完整的水的净化的知识体系，达到提升学习能力的目的。
知识。1、了解纯水与自然水、硬水、软水的区别；
和。2、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
技能。教学目标。
过程。法，初步学会过滤这种净化水的方法；
与。2、通过对硬水危害的**，让学生了解硬水软化的必要性，并学会区分硬。
方法。水和软水。
1、通过对农村及自来水厂对水的净化方法的讨论与**，了解净化水的方。
重点难点。情感、态度与价值观重点难点。
1、通过本课题的学习，增强学生挖掘生活中的化学的欲望；
2、在课堂实验以及家庭小实验中培养学生勤于思考，勇于创新，大胆实践。
的**精神。了解硬水、软水的区别，初步学会过滤和蒸馏的实验操作技能了解硬水、软水的区别，初步学会过滤和蒸馏的实验操作技能。
过滤装置、活性炭、肥皂水、蒸馏装置。
教学准备。教学过程提要。
教学环节。尝试**】创设情境。
出示一杯浑浊的河水，一瓶矿泉水。
从物质的分类上，这两种水属于哪一类物质？里面有哪些物质？
海水呢？井水呢？自来水呢？
小结：自然界的水都不是纯水，含有许多可溶性的和不溶性的杂质。在某些乡村没有自来水，只能饮用河水，那么如何把河水变成生活用水呢？
个人复备。一、复习旧知引入新课。
新知研究】同学们有很多的方法可以使水得到净化。下面，我们来了解自来水厂是如何净化水的。请到过自来水厂的同学介绍自来水厂的净水设备（看图）
自来水厂的净水过程大体上是取水→沉淀→过滤→吸附→消毒→配水。
学生介绍自来水厂的净化设备、净水的过程。组织学生讨论以下两个问题。
1、在净化水的过程中，沉淀、过滤、吸附分别除去什么杂质？2、其中过滤这步操作是怎样进行的沉淀：除去不溶性杂质；过滤：除去不溶性杂质；
吸附：既能除去不溶性杂质；也能除去可溶性杂质；让我们在实验过程中体验水的净化过程和过滤操作的要点1、向混浊的河水中加入明矾；2、制作过滤器。
3、过滤思考。
加入明矾后静置，现象如何？
过滤过程中，应注意的要点是什么？
可以什么物质代替实验中的滤纸和漏斗来过滤液体？
经过上述净化后的水看上去比较澄清了，但这水是纯净物吗？出示热水瓶中的水垢硬水软水的概念。
硬水和软水如何来区分呢？请你们设计方案。
小结：检验硬水和软水：用肥皂水，产生泡沫较多的是软水，不易产生泡沫的硬水。
出示**了解硬水的危害。
有什么办法可以除去水中的钙、镁化合物，使硬水变成软水呢？我们刚才所用的软水是蒸馏水，它是净化程度较高的水，而蒸馏是重要的实验操作，它不仅可以除去不溶性的杂质，不可以除去可溶性的杂质。
通过实验来制取蒸馏水【达标优化】见“课堂检测”
二、讲授新课（新知**）
三、拓展家庭小实验：制作一个简易净水器延伸。
四、课堂。小结：净化水的方法有：吸附、沉淀、过滤、蒸馏等。小结。五、
布置完成指导手册作业。
板书设计。课题2水的净化。
一、水的净化沉淀吸附过滤。
可溶性杂质——√
不溶性杂质√√√
水的硬度———
板书蒸馏√设计。
二、过滤要点一贴：滤纸要紧贴漏斗内壁；
二低：三靠。
三、硬水和软水。
1、概念：2、区别：用肥皂水，产生泡沫较多的是软水，产生泡沫较少的是硬水3、硬水的危害：四、蒸馏。
教后感。
人教版化学九年级《水的净化》教案一
课题3 水的净化教学设计案例 1 教学设计思路 从学生生活经验入手，通过分析讨论 实验 调查报告等方法，在解决生活问题的过程中，不断激发学生学习兴趣，从而掌握净化水的几种方法。对于过滤操作的训练及其方法掌握，采取学生课前合作预习，课堂实际操作，学生互评，教师总评的教学方法。对于自来水净化过程的难点突...
人教版化学九年级《水的净化》教案二
课题3 水的净化。教学目标 1 了解纯水与自然水 硬水与软水的区别。2 了解吸附 沉淀 过滤和蒸馏等净化水的方法。教学重点 1 自来水的净化过程。2 硬水及其软化。3 过滤操作的原理及实验。教学方法 实验 课时安排 2课时。教学过程 问题 提出问题 水是纯净物，纯水是一种无色 无臭 清澈透明的液体。...
化学人教版九年级上《水的净化》教案
水。的。净。化。说课。一 教材的分析。水的净化 选自人教版九年级化学第三单元自然界的水课题3。水是继学生学习了空气 氧气等气体性质后，学习的另一种生活中离不开的物质。本课题以水为载体，了常用净化水的方法与技能 区分硬水与软水的方法等。教材的处理方法是将课标要求的静置沉淀 吸附沉淀 过滤和蒸馏等净化水...