课题3 水的净化教学设计案例（1）
教学设计思路：
从学生生活经验入手，通过分析讨论、实验**、调查报告等方法，在解决生活问题的过程中，不断激发学生学习兴趣，从而掌握净化水的几种方法。对于过滤操作的训练及其方法掌握，采取学生课前合作预习，课堂实际操作，学生互评，教师总评的教学方法。对于自来水净化过程的难点突破，采用课堂启发讲解，课后小组合作制造 “自来水生产模型”的方式，加深认识。
硬水和软水知识较为抽象，通过生活生产中的实例介绍，促使对其形成感性认识，知道硬水和软水的区别，以及硬水的危害和硬水软化的方法。课文安排的演示实验3-4（蒸馏水的制作），由于其直观性不强、讲解费时，故改用多**教学法，组织学生**“蒸馏水制作”的教学短片，使学生可以在有限时间内，直观地获得大量信息。在本节课结束前安排一场“当地饮用水使用情况”的调查报告交流会，通过交流使学生了解乡情、民情，培养学生“忧国”、“忧民”之心，激发学生努力学习，建设家乡的美好愿望。
教学目标。1、知道沉淀、吸附、过滤、蒸馏等常用的净化水的方法，能述说自来水的净化过程。初步学会过滤的操作。
2、懂得纯净水和自来水的区别，学会用肥皂水鉴别硬水与软水，知道硬水的危害及硬水软化的方法。
3、通过对水净化方法的学习，体会化学知识在生活生产中的广泛运用，培养学生对化学知识的学习兴趣。
4、通过过滤操作的训练，提高学生动手、观察、协作等能力。
5、通过学习，使学生明白要从卫生、健康的角度，正确选择饮用水，感受化学对改善个人生活促进社会发展的积极作用，激发学生努力学习建设家乡的美好愿望。
重点。1、水净化的方法。
2、过滤的操作方法。
3、硬水和软水的区别以及硬水软化的方法。
难点。1、自来水的净化过程。
2、过滤的操作方法。
3、硬水的软化方法。
教学方法讲授法、谈话法、实验法、启发式教学法、多**教学法等。
仪器药品明矾、滤纸、铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、玻璃棒、投影仪。
学生准备。1、分小组合作预习过滤操作。
2、分小组调查本地饮用水使用的情况。
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15 16学年第一学期宜兴市太华中学初三化学教案。主备 苏芳个备 备课组长审核 苏芳日期 课题2 水的净化课型 新课教学设计设计思路。通过 净化一瓶普通的河水 这个主题，让学生在研究交流中经历 水净化的各种操作 学会基本操作技能，从而建构完整的水的净化的知识体系，达到提升学习能力的目的。知识。1 了...
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