《承担对社会的责任》作业设计。
教材**：普通初中《思想品德》教科书/人民教育出版社2013版。
内容**：九年级思想品德全一册第一单元第二课第三框。
适合对象：九年级七班学生。
九年级九班学生。
九年级十二班学生。
设计者：王旸/郑州市第十九中学/159***
张倩/郑州市第十九中学/138***
师晓飞/郑州市第十九中学/159***
一、学习目标：
、知道公民应该承担哪些责任，树立“我为人人，人人为我”的社会服务意识和热心公益，服务社会的奉献意识。
、明确参加社会公益活动的意义。
、树立胸怀天下的意识，承担对社会的责任。
二、作业设计：
承担责任计划书。
三、评价标准：
针对这一开放性、自主性作业设定标准，热情程度（学生注意力集中、专注认真）、坚持程度（敢为人先、不怕吃苦），学生运用知识的能力，确切地说是学生的团队意识和关爱社会、服务社会的奉献意识的树立等都是评价的重要内容，此外，还需要观察学生关爱社会，热爱生活的意识的形成情况，学生视野的开阔程度及发散思维的培养情况。
四、评价、反馈的形式及其合理性分析：
开放性作业紧密联系生活实际，与学生的学习生活相依相存，评价方式则可以多样化，如：１、安排固定时间，如每天、第节课前，任课老师检查；２、固定时间进行四人学习小组的互评，选出最全面最认真坚持最好的计划书，每周进行一次展评；３、任课教师每周都注意收集学生自己参与的社会活动或好人好事，做成**墙；４、带动家长每周在计划书上留言，及时反馈孩子的信息等。
初中思想品德学科教学生做人，教学生做事，教处理人和人、人和社会的关系，是一门紧密联系生活实际的学科，所以，以文字为作业形式的评价内容显然不能契合学科特点，既然结合学生生活实际，那么就不妨把作业带进生活，用生活的点点滴滴量化分数，同时把家长、学校和学生紧密联系在一起。而对于社会的责任，可定期参与社会活动，如到公园捡垃圾、到敬老院帮助老人等。
五、学生完成作业情况估计：
对于这一开放性、自主性较强的作业，首先，每个孩子应该是很开心接受的，因为这项作业是用心体验的。同时，对于完成的情况，每天都得做好记录，有相当一部分学生会坚持得很好，就如日记一般记录自己的一天。有的同学也许记录，但会浮于表面，态度不端正。
同时，也会有家长的评价过于简单和应付等现象，这些是我们预见到的。同时，会有学生在对自己、对集体和对社会承担责任的过程中真正地体验到很多。
六、补救或改进措施：
针对不妥的情况，由学习小组定期进行组内评议，多次被选为不认真者则作为关注对象，由组内为该生分配指定的任务，并组内一致评价。
总之，我们坚持认为，对于学生的作业进行科学的布置和评价，能使学生感受到完成作业所带来的成功与喜悦。能起到激励和教育学生的作用，能有效促进每个学生学习成绩的逐步提高和身心健康发展。
思想品德九年级备课组王旸张倩师晓飞。
2023年8月28日
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