九年级思想品德教学设计黄献平

发布 2022-08-11 21:48:28 阅读 4289

教学设计:

九年级思想品德第一框我对谁负责谁对我负责。

黄献平。教学过程。

导入新课。小品表演(引言的内容)

提问:1、小方面临的问题是什么?

2、你认为应该有谁来解决这个问题?为什么?

3、如果你是小方,你会怎么决定?

教师指导:当多种责任发生冲突时,可根据事情的轻重缓急进行选择。先做重要的、必须马上做的,再作重要的,不需要马上做的,最后作自己爱好的一类事情。

我们应该由自己做出选择,并且必须对自己的选择承担责任。

一、我的角色我的责任。

一) 第一个活动:支付赔款的案例分析。

1、 以对话的方式呈现情境。

2、 提问:

1)这个少年应该赔钱给店主吗?(少年做错了事,该为自己的行为负责)

2)爸爸应该为孩子支付赔款吗?(是父亲的责任,在婚姻法中规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时,父母有赔偿经济损失的义务。)

3)你赞成爸爸的决定吗?你觉得爸爸为什么要这样做?(讨论,教师引导父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款,看上去好像对孩子的要求严厉了一些,但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。)

二)回顾自己的成长历程。

思考。1、 你从什么时候开始,认识到要为自己的行为负责?

2、 随着年龄的增长,你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢?

的确,自从你走上自立的路程,每个人都有自己的责任。而且随着年龄的增长,生活范围的扩大,我们需要承担的责任也逐渐增多,那么,什么是责任呢?

三)第二个活动:责任的含义。

1、将学生分成若干小组,每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个,**在这个领域中该做和不该做的事情,填写在**中。

2、将小组讨论的结果在全班进行交流,交流方式选择一个领域,女生说应该做的,男生说不应该做的。

3、 责任就是一个人应当做和不应当的事情。

四)第三个活动:**问题。

1、阅读材料,找出材料**现了哪些人物,让学生说说他所知道的东南亚海啸。

2、引导学生思考,这些人物分别承担了哪些责任?

3、总结:人们因不同的社会身份而负有不同的责任。

五)第四个活动:责任的几种**问题。

1、教师讲解责任的几种主要**。

2、学生独立思考并回答活动材料后面的四个问题,然后在全班交流。

六)第五个活动:生活中的角色。

1、每位同学准备五张纸,在纸上写下自己现在所扮演的五个主要角色。

2、将全班分成前后若干小组,要求每个学生依次说出五个角色应承担的责任。

3、按照课本活动步骤各小组依次进行。

4、小组活动结束后,全班交流活动后面的6个问题,请部分同学谈自己的感受。

总结:只有人人都认识到自己扮演的角色,尽到自己的责任,才能共同建设和谐美好的社会,共享美好的幸福生活。要求营造一个温暖、坦诚,彼此信任,相互理解的氛围,鼓励学生讲出自己的心里话,同时要求其他同学在听到别人的心里话时不能嘲笑,更不能再课后传播。

如果学生一时放不开,教师可以自己先做这个活动,引导学生放开自己。

九年级《思想品德》教学设计

漳州九中林亦佳。第七课关注经济发展。第三框题学会合理消费。教学目标。1 知识目标。通过教学使学生 1 了解随着社会经济的发展,人们的消费水平 消费选择 消费观念的变化。2 学会合理消费和理财,提高适度消费,理性消费的能力。2 能力目标。1 通过创设问题情境和对生活实例及现象的剖析,在体验 思考和解决...

九年级思想品德《感悟幸福》教学设计

一 教学目标 1 知识目标 理解幸福的含义。2 能力目标 能够体验 感悟目标。3 情感 态度 价值观目标 培养学生去热爱生活 享受生活 品味生活,感受生活的乐趣,培养正确的人生态度。二 教学重难点 重点 感受 领悟幸福的真谛。难点 理解幸福的含义。三 教学过程 1 导入新课 欣赏 感到幸福你就拍拍手...

九年级思想品德教学

沂北中学九年级思想品德教学案。年级 九年级科目 思想品德执笔 祁波审核 田恒娟张玲 课题 学会亲近社会。课型 新授课备课时间 2011年9月3日上课时间 班级姓名 学习目标 会背会用会感悟青少年为什么要亲近社会。学习难点 青少年亲近社会的原因。学习重点 青少年亲近社会的原因,社会公德的主要内容。一,...