一、教学目标：
1、知识目标：理解幸福的含义。
2、能力目标：能够体验、感悟目标。
3、情感、态度、价值观目标：培养学生去热爱生活、享受生活、品味生活，感受生活的乐趣，培养正确的人生态度。
二、教学重难点：
重点：感受、领悟幸福的真谛。
难点：理解幸福的含义。
三、教学过程：
1、导入新课：**、欣赏**《感到幸福你就拍拍手》，以此歌把学生带入课堂。
2、学生自主学习，明确学习目标。
1)、你感受到的幸福是什么？
2)、什么是幸福？由哪三要素组成？
3)、讨论：“不学习是幸福”还是“努力学习是幸福”？
4)、你认为幸福的真谛是什么？
3、话说幸福。
活动。一、以幸福为话题，做“接龙游戏”
活动。二、幸福的含义及三要素。
4、讨论幸福。
活动。三、展示问题“不学习是幸福”还是“努力学习是幸福”？
5、品味幸福。
引导学生阅读《细细品味》，找出中的人物所感受到的幸福。
现堂采访在座的老师，谈他们感受到的幸福。
并归纳出：幸福的真谛是什么？
6、提升幸福。
列出幸福清单(1)、列出能使你感到幸福快乐的事。
2)、列出别人做的令你感到幸福的事。
7、小结：看看这些幸福清单，你会发现：原幸福就在我们身边。
其实关爱他人也是一种幸福，当我们真诚地关心和帮助他人的时候，会感觉到比得到帮助时更大的快乐，会感到自己是有益于他人、有益于社会的人。因此我们要热心公益，服务社会，品尝幸福的味道。
8、作业：你认为幸福的真谛是什么？
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