九年级语文《我的叔叔于勒》教学设计。
教学目标】1、知识与技能：
分析**人物形象，****的主题。2、过程与方法：
采用自主、合作、**的学习方法，学习本文通过人物的语言、动作、心理、外貌等刻画人物性格的写法，进而揭示**的主题。
3、情感态度与价值观：
帮助学生树立正确的人生观和价值。【教学重点】
把握**中菲利普夫妇的主要性格特征。【教学难点】
多角度****的主题。【教学方法】
开放性与启发诱导式。【学习方法】自主、合作、**【教学过程】
一、复习导入，猜测质疑。
1、让学生用一个字来概括画面的内容。2、体会文中两处环境描写的作用。
第1页。3、导入：概括你阅读**的以有知识，你认为本节课我们应该**什么问题？就这篇**你还有何疑问？二、梳理问题，分析**人物形象。
学生大胆猜测与质疑。将问题分类，按由主到次的顺序解决。
菲利普夫妇：自私、虚伪……于勒：生活贫困、狼狈不堪。
我”：善良、有同情心，没被金钱腐蚀菲利普夫妇对于勒的前后不同的态度说明了什么？三、****主题。
资本主义社会人与人之间的金钱关系及小人物的辛酸，表达了作者渴望真诚平等的人际关系。四、拓展延伸。
设计两道习题：(考察学生对课文的理解程度，训练学生基本语文能力)
1、教师根据课文内容出一则上联“十年苦盼天涯咫尺亲人好似摇钱树”，让学生根据课文内容对出一则下联。2、假如在船上遇见的于勒是一个百万富翁，菲利普夫妇又该如何表现？让学生尝试即兴创作并表演课本剧。
五、布置作业1、选作题：
请学生展开合理的联想和想象，接着续写**的结尾。
第2页。激发学生想象，让学生能结合人物自身的性格特点进行创造性的发挥，给学生提供一个展示自我的平台。)2、必做题：
要求学生每人课外至少阅读莫泊桑的一篇**，如《项链》、《羊脂球》等。两周后开莫泊桑的读书报告会。(有针对性的训练学生的写作，鼓励学生多读书，读好书，进一步整体感知莫泊桑**的艺术魅力。
)第3页。
九年级语文我的叔叔于勒
教学目标 一 品察细节，分析人物形象。二 认识 金钱置于亲情之上 的主题。三 欣赏巧妙的构思，曲折的情节。教学过程 一 利用名言导课 金钱能够影响到人与人的关系，这不仅在过去 在国外，即使在现在 在我们周围，也是一个深刻的社会问题。关于金钱对资本主义社会人际关系的影响，马克思 恩格斯曾有两段精彩的论...
我的叔叔于勒九年级语文上册教学反思
在引导学生弄清人物之间的关系时，有的同学就问 谁是 的主角，全班同学形成了两派，一派认为于勒是 的主人公 一派认为菲得普夫妇是 的主人公。说于勒是 的主人公的同学认为，人物之间的联系是围绕于勒是否有钱展开的。于勒有钱时，菲得普夫妇盼于勒归来，对于勒赞不绝口，分文不值的于勒成了正直的人，有良心的人 于...
九年级上册语文 我的叔叔于勒说课稿
我的叔叔于勒 说课稿。一 说教材 我的叔叔于勒 是初中语文的传统篇目，人部编版语文教材九年级上册第四单元的课文。描写菲利普一家朝思暮想他们在国外发了财的叔叔回家，可当他们意外发现于勒叔叔不过是一个贫穷落魄的小贩时，竟然拒绝和他相认。情节一波三折，扣人心弦，于勒的贫富变化牵动着菲利普夫妇的 变脸 深刻...