《我的叔叔于勒》教案。
一、教学目标。
1、了解作者莫泊桑及其**创作。2、体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。
3、理解**通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物的方法，分析人物形象。4、认识资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”。二、教学重点。
理解课文从多角度刻画人物的形象，以展示人物内心世界的方法。教时安排2课时第1课时教学步骤。
一、导入设计。
提问有兄弟姊妹的学生，了解一下手足情地变化是源于什么。
根据学生的回答加以总结引申）在现实生活中，手足之情是否禁得起世俗的考验呢？，今天我们就来了解发生在法国一个普通家庭的普普通通的故事，体会一下人情冷暖和世态炎凉。
板书课题：我的叔叔于勒——莫泊桑）二、检查预习情况拮据（jiéjū）栈桥（zhàn）煞白（shà）撬开（qiào）皱纹（zhòu）牡蛎（mǔlì）别墅（shù）诧异（chà）褴褛（lán lǚ）阔绰（chuò）女婿（xù）嘟哝（dū nang）2、作者介绍。
莫泊桑：（1850--1893）是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他和**的契诃夫、美国的欧亨利并称为世界三大短篇**大师。
短短的一生中，他写了300多个短篇和6个长篇。著名的有长篇《她的一生》、《漂亮朋友》，短篇《项链》、《菲菲小姐》、《我的叔叔于勒》《羊脂球》等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。
三·整体感知课文。
1、读了课文，你直接的感受是什么？你还思考到什么？（让学生谈谈课文的感受）2、理清**三要素。
**的主要人物：菲利普夫妇，学生复述故事主要内容：菲利普一家因为于勒的挥霍无度而陷入困境，于是期盼着在海外发财的于勒归来解困，却在船上遇见了穷困潦倒的于勒，于是想方设法躲避于勒。
整理故事情节。
开端：（1-4）盼于勒发展：（5-19）
高潮：遇于勒（20-48）遇于勒结尾：（49）躲于勒。
3、菲利普夫妇对于勒的态度变化是随着什么而变化的？（于勒的经济地位）四、品细节。
、浏览全文，找出全家人对于勒的不同评价以及对待于勒的态度。说明于勒处境不同便有不同的评价。对于勒的称呼：
贫：坏蛋、流氓、无赖、分文不值。
富：正直、有良心、好心、有办法的人、救星贫：小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的对于勒的态度：
全家的恐怖（打发他去美洲）
全家唯一的希望（每周日盼望于勒回家）恐怖，仇恨（设法躲避）
、提问：当他有钱时家人的心情如何？——盼当他无钱时家人的行为如何？——避（板书：
于勒：穷―――富―――穷菲利普夫妇：撵―――盼―――躲。
3、分析菲利普夫妇变化的原因：（多角度思考）（1）菲利普夫妇很穷，怕于勒再来拖累他们；骨肉关系也要以金钱来衡量；虚荣心，怕女婿和其他人看不起自己；其他原因等等……五、作业布置课后练习题。
第2课时。一、回顾上一节课的内容。
二、精读课文1、盼于勒：
阅读段，回答下面问题。
1）这些加点词语反映出菲利普夫妇怎样的共同心理？（2）为什么他们如此希望于勒回来？
3）由此可见，于勒在他们眼中是什么地位？
明确：（1）反映出菲利普夫妇热切盼望于勒回来，两人都爱慕虚荣。
2）因为家庭生活十分拮据，样样都要节省，而于勒在美洲发了财，盼望早日归来过上幸福的生活。
3）在菲利普夫妇的眼中，于勒是金钱的化身2、吃牡蛎。
阅读段，回答下面问题。
思考：（1）作者为什么要花大量的笔墨写两位太太吃牡蛎？
2）对于吃牡蛎这件事，菲利普夫妇表现出各不同的心理，请你分别说说两个人的心理是什么？
明确：（1）这一细节牵动了菲利普的虚荣心，绝妙地描绘和嘲讽了菲利普想模仿漂亮太太吃牡蛎的庸俗心理。
2）菲利普想摆阔绰、附庸风雅；菲利普夫人想省钱，又爱面子。3、疑见于勒。
阅读25－31段，完成下列问题：：
结合上下文，分析菲利普（菲利普太太）不同表现所反映的内心活动，然后补填**内容。菲利普的表现。
我父亲突然好象不安起来他向旁边走了几步他的脸色十分苍白，两只。
菲利普的心理紧张害怕于勒看见恐惧。
菲利普太太的表现我母亲也怕起来了，吞。
吞吐吐地说：“你疯了！……为什么这样胡。
菲利普太太的心。
理。恐慌，不愿相信丈夫所说的话。
眼也跟寻常不一样他低声对我母亲说“就……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。”
害怕女婿听见不愿意相信眼前的老水手就是弟弟。
说八道？”她在哆嗦，她很快地曾有片刻恐慌，随说：“我想就是他。去即变得冷静镇定跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！”
4、读32段，完成下列问题：
菲利普急于向船长打听于勒的情况，却又拐弯抹角谈了许多事情，这一过程表现了菲利普哪些心理？从中看出人物具有怎样的性格特征？
明确：表现菲利普的这些心理：（1）害怕露出破绽，让女婿起疑心；（2）也担心让于勒知道，回来拖累他们。可以看出他为人虚伪。5、读34－35段，完成下列问题：
1）请将表现菲利普神态的词语填在下面的括号内，并说说产生这些神态变化的原因是什么？
答：（煞白）——呆直）——张皇）——狼狈）
原因是于勒破产，父亲的发财梦破灭，以致父亲惊慌不知所措。
2）分析文段中的菲利普太太的语言，说说这些语言描写表现人物怎样的心理？从中看出她是一个怎样的人？
答：痛恨于勒，设法躲避于勒，隐瞒于勒破产的事实。可见，菲利普夫人是一个：精明（富有心机）、冷酷无情、刻薄。
6、阅读段，完成下列问题：
结合这两段内容分析菲利普夫人是一个怎样的人？
答：菲利普夫人是一个精明的人，表现在“吃了3个法郎？这是不可能的”；也是一个吝啬、冷酷无情的人，表现在不愿施舍10个铜子给丈夫的弟弟。7、总结菲利普夫妇的性格特点。
菲利普是一个很典型的小市民形象，他虚荣，势利，自私，贪婪，处处在模仿上层人物（请吃牡蛎），时时想爬到上流社会。（想用于勒的钱置办一栋别墅）这一切决定了他待人接物，处世的基本态度：一切金钱为转移。
菲利普太太，出了和丈夫一样的小市民阶层的共性以外，还通过他的言行神态着意描绘她精细、刻薄、泼辣的个性。
8、小结**塑造人物的主要方法。
第3课时。一、讨论“我”的作用1、叙述主体。
**中的“我”作为叙事主题贯穿全文2、表现作者的态度与情感。
通过“我”的眼睛所看到的于勒是一个穷困潦倒的老人，看出了我对于勒的同情，给于勒钱的时候称于勒为“先生”，表现了对于勒的尊重，第42自然段的心理描写，既表现了“我”对于贫困的于勒叔叔的深切同情，也表现了对父亲六亲不认的困惑和不满，更表现了对世态炎凉的愤懑。
二、于勒在文章中的作用。
于勒在文章中是一条暗线，虚写和略写的。三、环境描写的作用。
分别烘托人物的心情。
第20段，烘托了人物欢快的心情，同时表型对于勒归来满怀希望；第48段，烘托人物失望、沮丧的心情。四、拓展延伸。
想象一下，菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？五、主题**。
**主要描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度，艺术地揭示了资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系，含蓄地批判了拜金主义者丧失人性的丑恶灵魂。
执教者简介：
张博，男，29岁，汉族，，河南省灵宝市五亩乡第一初级中学教师。2023年毕业于平顶山学院汉语言文学专业，中学二级教师。从教以来一直担任班主任工作，并兼两个班的语文教学任务。
个人教育格言：赏识下出爱迪生，兴趣中有牛顿，宽容里有爱因斯坦！
我的叔叔于勒》教案。
灵宝市五亩乡第一初级中学。
2023年3月。
语文苏教版九年级上册《我的叔叔于勒》课后作业
我的叔叔于勒 课后作业。阅读 我的叔叔于勒 一文的片段，完成题目。我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说 真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒！母亲有点莫名其妙，就问 哪个于勒？父亲说...
九年级语文上册我的叔叔于勒教案苏教版
我的叔叔于勒。课题。我的叔叔于勒。课型。课时。教学目标。1 体会巧妙的构思，把握曲折的情节 2 理解通过语言 行动 神情揭示人物心理，刻画人物形象的写法 3 对金钱关系有正确的认识和评价。教学重点难点。1.体会莫泊桑 精妙的艺术构思，感受他的匠心独运。2.主人公的确定及对金钱关系的正确认识和评价。教...
苏教版九年级语文上册课文我的叔叔于勒教案
精品资料欢迎 目标锁定。1 理解通过语言 行动 神情揭示人物心理，刻画人物形象的写法 2 体会巧妙的构思，把握曲折的情节 3 认识资本主义社会人与人之间的冷酷关系。沙场点兵。1 通过网络等搜集有关莫泊桑的资料及有关金钱的名言警句 2 朗读课文，借助工具书扫除字词障碍并初步熟悉课文。课堂 第一课时。一...