三年级语文备课组工作计划。
肖淑婕。一）指导思想：
根据学校工作计划，以 “打造高效课堂”为工作主线，以研说教材、**作文教学为重点，进一步更新教学观念规范常规，提升教学能力，使得学生的学习能力在原有基础上稳步提高，确保高效课堂落到实处。
二、具体工作：
三年级要完成由低年级年级向中年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为中年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。
特别是学生在低年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了中年级是不大容易改变的。所以说，三年级是很关键的一个学年。
1. 落实好每周备课组活动（周二第三节课），做到定时、定人、定内容，组内共同学习。
2、控制课堂练习内容和数量尽量少布置作业，多读少写，真正落实“增效减负”。
3、组内教师互为听课，及**课，取长补短，共同提高。
4、 做好期中、期末、两次大考试，针对薄弱处，加强补缺补差工作，同时提高教学的实效。
5、每位老师上好家常课，批改好每一本作业，做好查漏补缺的工作。
6、加强随机的练笔训练，做好读写结合的工作，提升写作训练。
7、加强写字教学，提高整班写字质量。
二）注重五环节，把好质量关。
1）备课：认真钻研教材，立足学生的发展，精心备课，过好教材观。遇到教学重、难点，要寻求突破的方法。。
2）上课：每位教师对自身的教学情况做正确的评估，在备课中，充分体现自身的优势，弥补自身的不足。根据自身的教学条件，学生的学习能力，认真上好每堂课。
同时找准自己在课堂教学中的薄弱环节，找对策，促提高。练好基本功，加强课堂教学的驾驭、应变能力，逐步形成一定的教学风格。认真总结每堂课的得失，养成及时反思的习惯，并能记录下来。
反思要有一定的质量。
3）作业：作业设计要“精”，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。书写作业要做到书写规范，本子整洁。
对于练习题的布置注重分层分类，力求每个层面的同学都能在作业练习中得以提高。指导学生根据要求积累好词好句，能熟读成诵，并创设合适的语言环境，使学生能将积累的好词好句加以灵活的运用。
4）评价：对于平时教学中发现的学生普遍存在的问题要重视分析、考核及反馈。本年级段学生现存在的共性问题为：
阅读理解上，对文章的关键词语的理解仅停留于表面，对前后文的联系不够，碰上要自己加以提炼、概括的内容就无从下手。作文方面，表现为语言不够生动，文章立意不够新颖。
4）辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。关注学习困难学生，重视补缺补差，提高学生的学习成绩，并及时做好跟踪记录。
（三）深入教研，提高实效。
教学研究活动是学校提高教学质量与办学水平的重要形式，也是提高教师业务水平与教学能力的重要途径。
1、本学期我们全组教师要围绕说教材展开每次教研活动。开学前，每位教师要对自己负责的单元进行教材分析，通过同课异构**高效课堂的教学模式。在平时的教学中每位教师要紧紧按照该计划来学习相关的理论，并要多做教学摘记、多写教学体会，及时总结教学经验，用以指导日常教学实践，从而更新教学理念、改进教学方法。
要通过推门课、研究课、组内公开课向其他教师展示和汇报自己研究问题、解决问题的阶段性成果。在这一活动中大家要做到积极投入、相互学习，共同提高。
2、每位教师要真正把教研活动看作促进自己专业成长的机会，积极参加每次教研活动。乐意接受并认真完成分配的各项任务，为提高教研活动的质量献计、出力。
3、继续搞eepo有效教育实验教学，把其间的理念落实到教学中，不搞花架子，形式和内容二者兼备。真正提高语文教学效率。
三年级组计划
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