华山中学三年级学困生帮扶计划。
一、指导思想。
为了积极贯彻华山中学提出的“玩在华山”的教学模式，打造“学生成长、家长放心、社会满意、教师幸福”的教育研究型优质学校，促使学生全面发展，全员发展，关注特殊学生，促进教育的均衡协调发展。以人本的教育贯穿始终，构建“以学校教育为主导，班级教育为主体，家庭、社会教育为辅助”的学困生转化体系。创设良好的教学氛围，以人为本，以学生的全面发展为主，促使每一位学生健康和谐地发展，进一步努力提高全面教育教学质量，着力打造教育教学特色品牌。
二、帮扶工作措施。
1、经常与学困生谈心，了解他们的想法和学习状况，对他们进行学习目的、态度的教育和学习方法上的指导，使他们在思想上不掉队。
2、教学中采用分层次教学的方法，因材施教。做到讲解精辟、透彻。给他们提供一些参与学习的机会，适当让他们回答一些简单的问题，对其学习上的点滴进步都要加以表扬和鼓励，用其闪光点激励他们，帮助其树立学习信心，打消厌学情绪。
在作业方面，对他们要单独留一些基础性的习题作业，主要是课后习题，既要趋向于易做，又要有合适的量，课堂教学也要尽量新颖、生动，从而引起他们学习数学的兴趣。
3、课后要加强辅导，既要鼓励他们不懂就问，教师又要加强跟踪辅导，对于教学中的难点及时给他们讲解、补课，使其步步跟得上，不至于问题越积越多。
4、采用学生优帮差的形式，“一对一”结对子，真正发挥学生之间的互动作用。
5、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。
6、交流总结，评比考核。
以上学困生帮扶措施，在实际教学中要结合实际情况不断调整，加以完善。三、帮扶工作目标。
通过上述帮扶措施，经过师生的共同努力，使学困生实现以下目标：
1、树立信心、端正学习态度。2、养成较好的学习习惯。3、逐步达到能独立做作业。四、三年级组被帮扶学生名单。
班级名单学困生行困生主要问题三（1）班易伟强三（2）班黄昊天三（3）班王梓涵。
学习的主动性和积极性不高，上课倾听能力弱。
学习能力弱，依赖性强，缺乏主动性。
基础知识薄弱，上课倾听能力。
弱，作业错题率高。
三（4）班。
易钲卿学生行为习惯弱，上课注意力。
不集中，很难专心听讲，作业错题率高。玩性较大。
三（5）班朱鑫至。
学习的主动性和积极性不高，上课倾听能力弱，自主完成作业能力差。
三（6）班。
姜俊豪基础知识薄弱，上课倾听能力。
弱，爱做小动作，作业错题率高，不能做到及时订正。
三（7）班刘厚含三（8）班。
上课注意力极其不集中，小动作很多。
马晨赫心智正常，有一定的自闭倾。
向，不善于表达和沟通，行为习惯弱。
小学三年级学困生帮扶计划
一 指导思想。为实行成功教育，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成 赶 帮 超 浓厚的学习氛围，从学困生抓起，课内与课外相结合，使我校每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。二 优等生名单。张宝仪 李淑奇 苏正鹏 耿俊彦 董睿一。三 学困生名单。李承...
小学三年级学困生帮扶计划
一 指导思想。为实行成功教育，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成 赶 帮 超 浓厚的学习氛围，从学困生抓起，课内与课外相结合，使我校每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。二 优等生名单。张宝仪 李淑奇 苏正鹏 耿俊彦 董睿一。三 学困生名单。李承...
小学三年级学困生帮扶计划
一 指导思想。为实行成功教育，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成 赶 帮 超 浓厚的学习氛围，从学困生抓起，课内与课外相结合，使我校每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。二 优等生名单。张宝仪 李淑奇 苏正鹏 耿俊彦 董睿。一三 学困生名单。李承...