语文－我的叔叔于勒_九年级语文教案。
我的叔叔于勒》.教案设计。
一、教材分析1、《我的叔叔于勒》是初三的一篇讲读课文，是外国文学作品中的名篇。从语文教材应完成的教学目标看，要教会学生体会通过塑造人物形象叙述故事情节，描写环境表达作者思想感情。
本课在本单元应完成的教学任务主要是：通过人物分析学习对比手法的运用，认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。2、教学目标及要求①**表现的主题思想。
个性化的人物语言及曲折的故事情节。
对比手法的成功运用对刻画人物形象的好处3、重点难点。
多方面刻画人物形象以展观人物内心世界的方法②构思新颖巧妙悬念的设置。
二、教法分析1、整体感知法。
指导学生在阅读**时，把握主要人物的主要情况，整体感知**。2、比较教学法。
与《变色龙》比较，共性——善变的性格3、自主讨论法。
深入理解**主题。三、学法指导。
本文在分析人物，环境时抓住一个“变”，在构思铺排时抓住一个“巧”字。
四、教学过程1、导入新课。
大家在初二学过一篇《变色龙》还记得吗？请同学们回忆——**“变色龙”是指谁？为何称之为“变色龙？有何特点？”明确变色龙——奥楚蔑洛夫特点——善变。
今天我们共同学习另一个外国的作家写的一篇也是讲述人善变的**《我的叔叔于勒》2、板书课题：《我的叔叔于勒》3、整体感知**，知线索明确：菲利普夫妇盼于勒发财归来是叙事明线，于勒离家到美洲冒险10年经历为暗线。
情节：盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒。
4、情节：人物态度，找出菲利普夫妇言行变化的代表句。
开端（盼于勒）——发展（赞于勒）——高潮（遇于勒）——结局（躲于勒）人物态度对比：
前：希望(正直，有良心)→福星唯一希望→不是他，后：↑
恐怖流氓，坏蛋不安是他→流氓↑ ↑
哆嗦打听煞白暴怒。
5、人物性格分析（讨论）
菲利普夫妇：自私，冷酷，贪婪，庸俗的小市对民，爱慕虚荣。
比“我”一个也涉世未深，天真单纯，富用同情心的孩子。寄寓了自己的希望和理想。
6、找出**中环境描写，各自的作用？（略）7、**主题讨论：金钱至上8、发散训练。
**的结局怎样？人物命运是由个人性格造成的？还是社会环境造成的？②假如菲利普夫妇在游轮上巧遇发了大财的于勒，他们的言行会怎样？用150个字来完成。
.写作：请以“人与人这间”为题，反映当代人际关系的中心。
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6蒲柳人家(节选)从容说课。
蒲柳人家》是当代作家刘绍棠的代表作，它继承了中国古典**的许多表现技巧和艺术手法，透过几户普通农家的故事，表现了京东北运河边农民的独特风貌，充满浓郁的民族风格和审美情趣。课文节选的是**的前两节。它浓墨重彩描写了三个主要人物：
机灵顽皮、充满稚气的六岁男孩何满子是**的主要线索人物，奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问是**的两个主要描写对象。
教读课文，重．点在引导学生了解**所具有的民族作风和民族气派，体会语言特色。对作品中的主要艺术形象，可由人物外号出发。把握其性格特点，体会艺术表现手法。
对富有特色的语言运用，要引导学生加强诵读，精彩的语句、段落可摘抄和背诵。学习课文，重要的在于激发学生阅读兴趣，鼓励课外延伸拓展，扩大视野，深层体会**浓郁的民族风格，为此，课前预习、引导和课后巩固拓展就更显必要。教学目标知识目标。
1．理解、积累“隐匿、荣膺、一气呵成、妙手回春、如坐针毡、芒刺在背”等词语。2．了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。3．了解20世纪30年代京东北运河岸上农村的世态人情与精神风貌。
能力目标。
1．欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。
2．体会**中精彩的肖像、动作和语言描写，揣摩语言运用的高妙。3．扩大阅读视野，进一步理解**多样化的艺术风格。德育目标。
感受**人物的美好品德和高尚情操，培养学生良好的审美趣味。
教学重点。1．诵读，体会**高妙的语言运用。
2．把握人物性格，领会**的艺术表现手法。教学难点。
理解**所具有的民族作风和民族气派。教学方法。
1．诵读法**语言活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息。教学中要引导学生反复诵读，仔细体会，精彩的语句和段落还可作背诵要求，使学生能深入领悟**语言运用。2．研讨**法用于对人物性格和艺术表现手法的分析。
鼓励学生结合阅读经验，研讨交流，以感悟**的独特魅力。教具准备。
多**cai.课件、投影仪、京东北运河风情**课时安排1课时教学过程[教学要点]
诵读，整体感知**情节场景。深入研讨．把握人物性格，体会艺术表现手法。[教学步骤]一、导语设计。
同学们，阅读古典**《水浒传》，其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。
比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。今天，我们学习刘绍棠的《蒲柳人家》就是一篇继承和发扬民族传统，形成独特风格的乡土作品。让我们一起走近刘绍棠，走近他笔下栩栩如生的人物形象。
(板书文题、作者)二、资料助读《江村小景》.教案引子：
江村》——杜甫。
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？
教学目标：1、理解这部独幕剧揭露的兵祸战乱给社会和家庭带来的灾难，及其对军阀混战罪行的控诉。2、学习本文精练通俗、思想内容丰富的语言。教学过程与方法：
1、对本课的教学，教者可根据学习目标，组织学生进行讨论，通过阅读和思考，领悟其丰富的内涵，**人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。
2、让学生养成独立思考、质疑**的习惯，发展思维的严密性、深刻性和批判性；乐于进行交流和思想碰撞，在相互切磋中加深领悟，共同提高。教学重、难点及突破：1、重点。
学习本文精练通俗、思想内涵丰富的语言。2、难点。
对于本文主题的理解与两个儿子形象的理解。3、教学突破。
本课的课堂教学要坚持“以读为主，以讲为辅，读练结合”的原则。讲课时，以讨论为主，让学生充分发表自己意见和见解，重点讲清学生理解不透彻、含糊的地方。充分利用话剧的特点训练学生语言表达能力和课本剧的表演能力。
教学工具：多**设备等教学步骤：第一教时。
一、导入。同学们，我们大家也许听说过著名的作词家田汉先生吧，他是现代著名的话剧作家。今天我们就来学习他的一部独幕剧——《江村小景》。
首先请同学们听我介绍一下这部话剧的主要思想内容：
这部独幕剧的主题是揭露兵祸战乱给社会和家庭带来的灾难，控诉了军阀混战的罪行。主题通过三个方面加以表现：一是弟兄之间互相枪杀的故事情节，二是弟兄俩，尤其是长子的人性扭曲，三是母女俩生活理想的破灭。
请大家思考：这篇课文给你的感受是什么？（学生自由思考并讨论，后交流）二、分析课文第一部分1、教师引导学生思考：
请大家用10分钟左右的时间浏览全文，思考全文可以分为几个部分？（学生浏览课文，思考）2、指名同学回答。
参***：全文可分为三部分。第一部分从开头到“老母依旧在做活”，主要写母女对白，为后面情节的发展做必要的铺垫和交代，同时也表现那个年代普通百姓的生活追求。
第二部分从“已而闻叩门声”到“不，孩子……这些日子这儿查得很严”，写长子回家，母子相逢，长子叙述在外的经历。第三部分是剩下的部分，写兄弟互相残杀。
3、教师分析讲解第一部分：这一部分是情节的开端，通过母女的对白为后面的情节开展作了必要的交代和铺垫。先是由女儿要进城读书引出二哥这个人物，然后再由母亲对女儿命运的慨叹引出大哥这个人物，女儿的联想表达了妹妹对哥哥的思念，也是后文情节暗示。
这一部分内容，可以说无一闲笔，人物的每一句台词都和下文的情节有着紧密的联系，都是必不可少的交代和铺垫。
问：请大家思考——我能说说女儿的性格如何吗？从**看出来的？
（学生思考、交流）（参***：女儿的性格较为鲜明，是一个对生活充满憧憬和希望的女孩子。在那些日子里，她一心想着要进城去读书，外界的思想丝毫不能改变她的想法，表现出她对新生活追求的执著。
）4、女儿是这样的一个人，很值得人们同情，那母亲又是一个怎样的人呢？（学生思考，讨论，交流）
参***：母亲的形象代表了当时更为普遍的广大群众。她最大的理想是让儿子结婚，传宗接代，这样的理想在当时是很普通的理想，但最后也破灭了。
）5、指导学生联系全文，比较第一部分与第三部分的戏剧气氛。（学生看书，思考，讨论，交流）
参***：这一部分在气氛上和第三部分不同。尽管是动乱年代，但母女的对白还洋溢着温馨的气氛，这和第三部分兄弟互相残杀的结局形成了强烈的对比。
用古人评论的话来说，是以喜写悲，愈见其悲。
6、指导学生分角色表演这一段对白。三、分析第二部分。
1、请大家用5分钟左右的时间浏览这一部分的情节，揣摩长子的性格，并思考：长子的性格是天生如此吗？如果不是，又是如何形成的？（学生看书，思考，讨论，交流）
参***：长子的当兵经历扭曲了他的灵魂，使他不分好歹，不知是非，养成了一种土匪习气和兵痞性格。他的经历塑造了他的性格，酿造了兄弟相互残杀的悲剧。
他即使不是死在弟弟的枪口之下，也很快会莫名其妙地死在不知什么地方的战场上。。2、请几名学生分角色表演这一情节。（学生揣摩，表演）四、分析第三部分。
1、请大家用5分钟左右的时间阅读课文的第三部分内容并思考：这部分主要写了什么？（学生看书，思考，讨论，交流）（参***：
这一部分先写长子对妹妹的调戏，然后写兄弟之间的冲突，最后写母亲的哭诉。）2、引导学生思考：兄弟俩矛盾的导火线是什么？
（学生思考，讨论，交流）
参***：长子的流氓习性推动了故事的发展，又最终使兄弟俩的矛盾激化。）
3、引导学生思考：长子如果没有这种种陋习，那么兄弟俩也不会相互残杀。那么母亲的哭诉又说明了什么？
学生思考，讨论，交流）
参***：母亲的哭诉，揭示了主题，即老百姓在这样的社会里是没有出路的。）4、教师小结：
这一部分，作者巧妙地运用了巧合手法，推动了情节的发展，刚巧在女儿出去时，长子回家，刚在在母亲出去借便服的时候，女儿回家，刚巧在长子对妹妹非礼的时候，次子回来，而又刚巧在次子对长子开了枪的瞬间，母亲才回到家。这样的时间安排，如果有一个发生错位，悲剧就不可能发生。教学目标。
1）认真阅读课文，领会。写作意图。（2）理解并掌握本文中丰富的词语。
3）学习列举真实的、有代表性的事例，来做论据证明观点的这一议https://**中常用的举例论证的方法。教学建议。
关于本文的开头。
可从三个方面去考虑：从生活中的现象谈开去；为后面“放矢”和“树的”；与《谈骨气》开头的开门见山作比较。关于本文的论证方法(1)例证法：
约翰·古登贝尔克的事例(第8自然段)；罗兰·布歇尔的事例(第9自然段)——都是从自然科学方面设例。
2)引证法：第6自然段和第11自然段。关于本文的中心论点。
要点：提醒学生注意两个段落和一道习题：第7自然段和第14自然段(末段)；习题二。
九年级语文教案 《我的叔叔于勒》教案
我的叔叔于勒 教案3 九年级语文教案。一 教学设计 1 教学思路 新课程标准提出，初中语文教学应注重对学生基本功的培养与提高，尤其应加强语言表达能力 阅读理解能力及写作能力。因而本课设计主要以体现新课标为主，保证教学在以学生课堂教学中的主体地位及激发学习兴趣的前提下进行，并通过 自主 合作与 以及师...
九年级语文我的叔叔于勒
教学目标 一 品察细节，分析人物形象。二 认识 金钱置于亲情之上 的主题。三 欣赏巧妙的构思，曲折的情节。教学过程 一 利用名言导课 金钱能够影响到人与人的关系，这不仅在过去 在国外，即使在现在 在我们周围，也是一个深刻的社会问题。关于金钱对资本主义社会人际关系的影响，马克思 恩格斯曾有两段精彩的论...
语文九年级上册《我的叔叔于勒》教案
语文九年级上册 我的叔叔于勒 教案。语文九年级上册 我的叔叔于勒 教案教学目标 表现的主题思想。个性化的人物语言及曲折的故事情节 对比手法的成功运用对刻画人物形象的好处重点难点 多方面刻画人物形象以展观人物内心世界的方法 构思新颖巧妙悬念的设置教学过程 1 导入新课金钱 拜金主义思潮。今天我们共同学...