纵深例题解析。
能力素质。阅读语段,回答问题。
她说完站起来,给了我一个5法郎的银币,就走开了。我问那个卖牡蛎的人:“应该付您多少钱,先生?”他回答道:“2法郎50生丁。”
我把5法郎的银币给了他,他找了钱。我看了看他的手,那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸,满脸愁容,狼狈不堪,我心里默念道:
“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我:
“上帝保佑您,我的年轻的先生!”等我把2法郎交给父亲,母亲诧异起来,就问:“吃了3个法郎?
这是不可能的。”1.文段中“我”、他、父亲、母亲的名字依次是___
分析:此题检测学生阅读时的细致认真程度,提醒大家关注作品中的细小知识点。答案:若瑟夫;于勒;菲利普、克拉丽丝。
2.本段文字中对“我”的刻画,主要运用了描写,对“他”的刻画主。
要运用了描写。
分析:掌握了人物刻画的常用方法,解答此题就不难了。答案:动作、心理;外貌、语言3.“我又看了他的脸,满脸愁容,狼狈不堪”一句中“狼狈”一词的意思与下列选项的哪。一项相同?
a.父亲神**狈,低声嘟哝着:“出大乱子了!”b.他们狼狈为奸,作恶多端,其下场必定是可悲的。c.从贫困山区走来的李华,衣衫褴褛,神情狼狈。
分析:本题主要检测词语的语境义,只要结合具体文句解释即可。例句中“狼狈”为“困。
苦”之意,a句中“狼狈”意思是“窘迫”,b句中则是“互相勾结”之意;c句中和例句一样,为“困苦”之意。
答案:c4.我心里默念的话有什么深刻含义?__
分析:解答此题,应从人物的性格角度入手,去揣摩作者的用意。
答:这句默念的话,属心理描写,它反复强调了于勒和菲利普之间亲兄弟的血缘关系,表现了“我”对处于贫困之中的于勒叔叔的同情和对父母冷酷做法的不满,与菲利普夫妇的自私、冷酷形成___了鲜明的对比。
点击思维。1.假设课文**现的“于勒”是假的,这一切都是真正的“有钱的于勒”买通船长演出的。
一曲双簧戏。当真“于勒”为“若瑟夫”的言行而感动,拿着支票来到菲利普一家人面前时,请你发挥自己的想像,描绘一下菲利普夫妇的神态和心理。(不少于)
分析:本题主要训练同学们的逆向思维,菲利普夫妇的言行可从课文中找到影子,描写他。
们的言行应与课文中一脉相承。
答案:略。2.假设在哲尔赛岛上,“穷于勒的事”被“我”的姐夫知道了,请设想一下事情会怎样发。
展,用几句话概述一下,并简要说明其理由。
分析:本题属于培养学生的发散思维,只要合理,能自圆其说即可。
综合渗透。本文的故事情节跌宕起伏,请你设计一幅图画,简要概括本文的情节和主题。分析:本题意在培养学生的概括能力和构图能力,合理即可。答案:仅供参考。
标题:钻进钱眼里的人。
中考巡礼。阅读文段答题。
父亲的弟弟于勒叔叔,那时候是全家惟一的希望,在这以前则是全家的恐怖。据说他当初行为不正,糟蹋钱。在穷人家,这是最大的罪恶。
在有钱的人家,一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐,大家笑嘻嘻地称他一声“****”。在生活困难的人家,一个人要是逼得父母动老本,那就是坏蛋,就是流氓,就是无赖了。于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后,还大大占用了我父亲应得的那一部分。
人们按照当时的惯例,把他送上从哈佛尔到纽约的商船,打发他到美洲去。我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖,不久就写信来说,他赚了点钱,并且希望能够赔偿我父亲的损失。这封信使我们家里人深切感动。
于勒,大家都认为分文不值的于勒,一下子成了正直的人,有良心的人。
有一位船长又告诉我们,说于勒已经租了一所大店铺,做着一桩很大的买卖。两年后又接到第二封信,信上说:“亲爱的菲利普,我给你写这封信,免得你担心我的健康。
我身体很好,买卖也好。明天我就动身到南美去作长期旅行。也许要好几年不给你写信。
如果真不给你写信,你也不必担心。我发了财就会回哈佛尔的。我希望为期不远,那时我们就可以一起快活地过日子了。
”这封信成了我们家里的福音书,有机会就要拿出来念,见人就拿出来给他看。果然,10年之久,于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说:“只。
要这个好心的于勒一回来,我们境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。
选自2024年安徽省中考试题)
1.为什么于勒由“全家的恐怖”变成了“全家惟一的希望分析:此题检测对课文内容的理解。注意用简洁的语言概括一下。
答案:因为接到于勒的两封信后,全家人认为他一回来就能改变家里生活困难的情况。2.文中画线的句子表现了“家里人“怎样的心理?__
分析:由行动分析心理,必须联系上下文考虑,还不能脱离人物的性格实际。答案:表现了“家里人”对尽快过上富裕生活的热切期盼和向人夸耀的虚荣心。
3.最后一段中“果然,10年之久,于勒叔叔没再来信”这句话,有照应上文的作用,它照。
应的句子是。
4.读了上文后,你认为于勒是个什么样的人?理由是什么?__
分析:此题属开放性的题目,对于勒的分析只要不与课文相悖,能自圆其说即可。答案:略。
九年级语文我的叔叔于勒同步练习题
自学阶梯评估测试题。知识掌握。1 我的叔叔于勒 一文选自短篇 集 作者 是 国著名作家,其代表作有 2 我母亲对我们拮据生活感到非常痛苦。那时家里样样都要节省,有人请吃饭是从来不。敢答应的,以免回请 买日用品也是常常买减价的,买拍卖的底货 姐姐的长袍是自己做的 这段文字写出了 我 家经济的 从原文中...
《我的叔叔于勒》作业练习
我的叔叔于勒 作业练习。作业练习。一 字词。1.选出下列黑体字注音全都正确的一项,将字母填入括号中。a.阔绰 惯例 衣冠 恐怖 b.糟蹋 减价 拟定 变更 c.于勒 栈桥 拮据 赚钱 d.跃然 赔偿 别墅 计较 答 2.选出下列黑体字注音有错误的一项,将字母填入括号中。a.撬开 煞白 手帕 稳妥 b...
九年级语文我的叔叔于勒
教学目标 一 品察细节,分析人物形象。二 认识 金钱置于亲情之上 的主题。三 欣赏巧妙的构思,曲折的情节。教学过程 一 利用名言导课 金钱能够影响到人与人的关系,这不仅在过去 在国外,即使在现在 在我们周围,也是一个深刻的社会问题。关于金钱对资本主义社会人际关系的影响,马克思 恩格斯曾有两段精彩的论...