富有活力的经济制度。
一、教学目标。
1．知识目标：我国以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。基本经济制度与分配制度的关系。
2．能力目标：基本经济制度与分配制度的内容政策性强，学生对现实中的这些问题了解甚少，感受不深，而且概念多，比较理论抽象，所以真正理解基本经济制度有一定困难。特别是我们广东，非公有制经济活跃，要学生理解公有制的主体地位同样认识不尽深刻。
3．情感态度价值观目标：置身于中国经济的改革大潮，丰富的商品和需要的不断满足离不开我国这一富有活力的基本经济制度，故有必要让学生从了解父母或亲戚所从事的行业入手，了解现阶段我国存在的经济形式和分配方式。
二、教材分析。
1．教学重点：国有经济、集体经济的含义、地位和作用。
2．教学难点：对公有制的主体地位和作用的认识。
三、教学方法。
自主学习，主动**、模拟情境、启发、引导、创设情境。
四、教学内容及过程。
一）自主**。
1．观察与思考：
出示经济成就的**，要求学生思考取得经济成就的原因，从而引出课题。
2．导读提纲：
1）什么是公有制经济？它有几种形式？公有制经济的主体地位体现在哪些方面？为什么要坚持公有制的主体地位？
2）什么是国有经济？为什么说国有经济是国民经济的主导力量？
3）什么是集体经济？地位和作用如何？
二）讲解新课。
1.举世瞩目的经济成就。
展示**，得出成就的表现。（学生概括并回答）
2.充满活力的基本经济制度。
1 公有制。
公有制的形式：国有经济、集体经济、混合所有制中的国有成分和集体成分。
国有经济的地位与作用。
a．定义：全体人民（关键词）
展现国有大中企业**举例，让学生进一步了解国有经济。
b．地位和作用：（学生回答后用**说明）
中国石化简介（**）
先进的技术设备（**）
控制国民经济命脉（**）
数据说明，国有行业及比重。
集体经济的含义、形式、地位和作用。
a．定义：一部分劳动者（关键词）
展现集体经济的**举例，让学生进一步了解国有经济。
b．地位和作用：
学生回答后**展现，数据说明。
毫不动摇地巩固和发展公有制。
a．地位：主体（数量和质量上）
b．为什么要毫不动摇地巩固和发展公有制。
—经济制度的基础
—关键性作用
—实现共同富裕的保障。
三）课堂小结。
国有经济与集体经济比较表（指导学生完成）。
粤教版九年级思想品德教学设计
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