实践中的“一国两制”
一、教材分析。
1．教学目标：解决台湾问题的基本方针；坚持“一国两制”方针，实现祖国统一。
2．教学重点：“一国两制”。
3．教学难点：“一国两制”。
二、学生分析。
1．针对的问题：本节内容政治理论性强，离学生较远，由于缺乏感性层面的理解，预备性知识少，认识朦胧，学生理解起来有很大的难度。甚至有的学生会觉得这是大人的事，我年纪小，产生与我无关的想法。
2．学生的需要：作为当代中学生，我们应了解自己国家的政治制度，懂得我国坚持“一国两制”的方针，实现祖国统一，这一个合格公民所必须的常识和现代人必备的素质，符合学生的实际需要和个人健康成长的需要。
三、综合设计思路。
一）自主**。
1．阅读p32“讨论会”——认识我国政治制度，理解人民当家作主”文字及**，思考并讨论以下问题：
1）你认为上述发言哪些说法是正确的，哪些说法存在偏见？请说说你的理由。
2）你能尝试举一例，说明我国的政治制度保障了人民当家作主吗？
2．新课导航：
1）“一国两制”的背景是什么？
2）“一国两制”的具体内容是什么？
3）实行“一国两制”具有什么重大的意义？
4）我国对台湾问题的政策和观点是什么？
5）青少年在祖国统一大业中的态度是什么？
二）讲解新课。
实践中的“一国两制”
板书）1．“一国两制”就是“一个国家、两种制度”。“一个国家”是指中国的主权和领土必须完整，不容分割，中国是一个统一的国家。“两种制度”是指在一个国家的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度。
2．实行“一国两制”具有重大的意义：
1）有利于实现祖国的和平统一。
2）有利于促进我国社会主义现代化建设。
3）有利于香港、澳门、台湾地区的稳定、繁荣和发展。
事实证明，一国两制方针是完全正确的，具有强大的生命力。
3．我国对台湾问题的政策和观点：
1）原则和基础：坚持一个中国原则，是****和和平发展的政治基础。
2）最佳方式：“一国两制”。
3）基本方针：“和平统。
一、一国两制”。
4）世界上只有一个中国，中国的主权和领土完整不容分割。台湾自古以来就是中国的领土。解决台湾问题、实现祖国统一，是全体中华儿女的共同心愿。
5）我们要遵循“和平统。
一、一国两制”的方针，牢牢把握两岸和平发展的主题，积极推动两岸的沟通与交流。
6）反对和遏制“****活动”。
4．青少年在祖国统一大业中的态度：
1)坚持“一个中国”的原则和“和平统一，一国两制”的基本方针；
2)自觉履行维护国家统一的义务，维护国家主权和领土完整，坚决同破坏祖国统一的“**”行为作斗争；
3)弘扬爱国主义精神，学习科学文化知识，为完成祖国统一大业贡献自己的力量。
三）课堂小结。
适合国情的政治制度；
人民代表大会制度（根本政治制度）；
**合作和政治协商制度（基本政治制度）
民族区域自治制度（基本政治制度）；
基层群众自治制度人民当家作主最有效最广泛的途径）；
一国两制”（实现祖国和平统一的方针）。
四）作业（略）
粤教版九年级思想品德教学设计
4.1中华文化传承创新。一 目标要求 1 知识目标。了解源远流长 博大精深的中华文化 了解中华民族在不断创新中为自己开辟道路，民族文化也在不断创新中发扬光大，获得新的生命力 明确建设社会主义核心价值体系是文化创新的一个重要内容 创新中华文化，需要加强与世界多种文明的交流。知道发展文化产业，建设文化强...
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3.1 以人为本科学发展 教学设计。一 教学分析。一 内容分析。本教学设计的内容为 第三单元第一节 以人为本科学发展 二 教情分析。1.教学目标 1 知识目标 了解现代科技与教育的作用，知道各项基本国策和战略的含义及意义。2 能力目标 理解我国走科学发展道路的紧迫性和必然性，具备自主学习 独立思考的...
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4.1 中华文化传承创新 教学设计。第一课时 源远流长的中华文化。民族文化的传承与创新。一 教材分析。一 教学目标。1 知识目标 了解源远流长 博大精深的中华文化 了解中华民族在不断创新中为自己开辟道路，民族文化也在不断创新中发扬光大，获得新的生命力 明确建设社会主义核心价值体系是文化创新的一个重要...