教学反思。
在讲授《燃烧和灭火》这节课时，我将教材的层现方式做了适当调整，把燃烧条件和灭火原理这两部分内容做为一课时来学习，其余内容在下课时学习。课前我给学生布置了如下任务：查阅有关灭火方法和着火自救措施方面的资料。
课堂上，学生分组讨论交流，通过听取其他同学的反驳意见及实验验证等方法对燃烧条件有了更深刻的理解。对于灭火方法和着火自救措施，由于学生课前查阅了大量资料，因此获得了大量相关知识，其中某些知识有的学生不太理解，再通过其他同学的解释，解决了他们心中的疑惑。在整个教学过程中，我主要起到了引导作用，大部分活动都是由学生完成的，因此学生的学习兴趣浓厚，对于相关的知识掌握的比较牢固。
所以我认为在今后教学中，凡符合此类型的课应多采用这种方法教学，使课堂上的教学效果更好。
在整个教学过程中，我还从学生所查资料中获得了很多新知识，如有的学生说用纸锅来烧水，由于纸是很容易着的，这个方法是否可行呢？课后通过实验证明了这种方法是可行的，由此使我进一步体会到现代教学不但是教师传授给学生新知识，学生也能给教师带来新的知识、新的思路，关键在于教师如何挖掘这部分资源，真正做到教学相长。
对于这节课我认为还存在如下不足： 1、每组同学的观点应归纳到黑板上，在学完燃烧条件后，可分组讨论学生所说摩擦、钻木、放大镜**的原因，干的着、湿的不着、纸锅烧水的原理，使学生对燃烧条件认识更深。2、对于灭火方法或火灾逃生措施配上一些关于指错找错的画面效果更好。
今后再上这节课，针对以上不足之处，应进一步完善教学思路，使自己的教学水平得到更大提高。
化学人教版九年级上册《燃烧与灭火》课后反思与评价
教学反思。金桥中学万囡。燃烧与生活密切联系，本节课通过学生熟悉的安徒生童话，卖火柴的小女孩 中划着最后一根火柴的场景，成功吸引了学生的注意力，提高了学生对课堂的积极性。学生能够从已有的经验和故事情节，感受燃烧给人带来温暖和光明，从而对燃烧有初步的体会。利用多 燃烧在由古至今中的几个应用 并作简要介绍...
九年级化学上册《化学燃烧条件与灭火原理》教案新人教版
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化学人教版九年级上册《燃烧和灭火》教学反思
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