第一章从实验学化学。
时间：第二周至第四周。
课后反思：本章共2节，总授课时数9课时。其中每一节3课时，归纳整理1课时，测验、讲评各1课时。
第一节化学实验基本方法，学生在实验室做了实验：粗盐的提纯、并检验所得食盐中所含的镁离子、钙离子和硫酸根离子；制取蒸馏水；从碘水中萃取碘等到实验。从中掌握了混合物分离的原理及实验方法。
因为实验室仪器设备不足，加上蒸馏的时间较长，因此该实验的效果不太好，只有部分学生做成功。但我在课后也及时进行了小结，其它实验基本上都完成得较好。实验前虽布置了预习，但仍有少数学生由于不做预习，到实验室后盲目做实验。
第二节化学计量在实验中的应用，把“物质的量浓度”等知识通过配制“一定物质的量浓度溶液”这一实验，把化学计算与化学实验有机地联系起来，大大降低了旧课程中有关物质的量知识的学习难度。但教学过程由于受到“新学案”中部分习题的误导，有扩展和加深的情况，给学生的学习造成了一定的困难。但后来的复习中进行了纠正。
第二章化学物质及其变化。
时间：第四周至第六周。
课后反思：本章共有3节，总授课时数10节。其中第。
一、二、三节各2课时，归纳整理、习题课、测试、讲评各1课时。
第一节物质的分类，通过生活中及化学物质的分类，使学生掌握了分类方法在化学中的应用，该节还介绍了分散系和分散质等，在初中学习溶液、浊液的基础上，学习了胶体的有关知识，在做丁达尔效应的实验时，因为实验室的手电筒的聚光效果较差和纸筒漏光等问题，多数学生实验不成功，后来我自己买了激光灯来补做这一实验，才使学生看清了“丁达尔效应”。
第二节离子反应，本节学习了电解质等概念，离子反应及离子方程式的写法，学生在学习中感到的困难是初中时对常见酸碱盐的溶解性没有记熟，哪些电解质是弱电解质，课本上也没有做具体的交待，因此学生在写离子方程式时常把难溶物、弱电解质写成离子形式。
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