教学资料参考范本。
九年级化学上册第七单元《燃烧与灭火》教案人教新课标版。
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一、教学目标。
1).知识与技能。
1.认识燃烧的条件和灭火的原理。2.了解化学与社会生活实际联系。3.能设计和完成一些简单的化学实验。(2)、过程与方法。
1.通过实验认识**问题的方法；认识科学**的意义和基本过程，进行初步的**活动。2.
通过活动和**，体会对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。3.能主动与他人进行交流与讨论，清楚表达自己的观点。
(3)、情感态度价值观。
1.认识燃烧实质、灭火的原理及其对生活产生重大影响；2.学生通过对火更深的认识，进一步增强了消防意识。二、教学重点**燃烧的条件和灭火的原理。
三、教学难点利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象。
四、教学方法实验—**式教学法、分析—归纳法。
五、教学过程。
创设情境】：多**展示四幅**，（1）古代人点燃篝火取暖和烧烤食物（2）煤气点火做饭（3）篝火晚会（4）工业生产（5）消防队员灭火。
教师通过引导学生**，分析，产生联想。问：看到**你想到什么？
教师将学生的发言予以充分的肯定，调动学生主动参与的积极性。并以此进行设问：【设问引入】：
1、生活中我们见到的燃烧有哪些现象？
学生讨论发言……。教师充分肯定学生的发言，并从中获取有用的信息，将学生的思路引到新问题上：2、物质燃烧需要什么条件？
进一步激发学生的思考，让学生进行大胆猜想来**燃烧问题，最终达成共识——实验**：
**实验一】“燃烧条件”**一：学生分组进行**实验，要求学生做完实验后完成实验报告（教师巡回指导并参与到小组的研究和讨论中去，注意对学生的表现加以肯定和表扬）
汇报交流】各小组分别派代表把本组的实验现象和实验结论（实验报告）通过多**投影到大屏幕，然后进行小结归纳得出燃烧的条件。其它小组同学可以提出问题进行置疑和参与讨论。“燃烧条件”**二：
老师用右图自制装置演示。
讨论小结】教师对各个小组的汇报进行归纳，引导学生从感性认识上升到理性认识。得出物质燃烧的条件，与下列三要素有关：（1）、物质具有可燃性（2）、与氧气或空气接触（3）、达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）的结论。
教师重点讲解着火点的概念，介绍几种常见物质的着火点，使学生了解物质的基本性质知识，并用大屏幕展示“火山角”的示意图，使学生加深对燃烧条件的理解。【总结板书】
1、燃烧：指可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。2、燃烧的条件：（1）、物质具有可燃性。
2）、物质要与氧气或空气接触。
3）、物质要达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）
3、着火点：可燃物燃烧所需达到的最低温度。它是物质的固有属性，通常不会改变。【设问过渡】燃烧三个条件的关系是“只具其一”还是“缺一不可”呢？
燃烧三个条件是“缺一不可”的，破坏一个条件燃烧反应将停止。依据这个思路同学们是否有办法使燃烧反应停止以达到灭火的目的呢？【**实验二】“灭火方法”**实验：
请你设计不同的方法将燃着的蜡烛熄灭。
方法一向蜡烛吹气、向蜡烛喷水等实验现象蜡烛熄灭灭火原理降低可燃物温度到着火点以下……
汇报交流】灭火接力。
学生分别进行汇报，用不同的实验方法进行灭火接力，然后进行小结、归纳得出灭火的方法和原理。其它同学可以提出问题进行置疑和参与讨论。【讨论小结】
教师对各同学的实验方法进行归纳，引导学生得出灭火的方法和原理：
1）、可燃物与氧气或空气隔绝（2）、降低可燃物温度到着火点以下（3）、隔离可燃物。
教师重点帮助学生分析各种方法的原理，如吹气、喷水、喷二氧化碳、剪灯芯等等方法的实际原理，以便学生更好地理解灭火的方法和原理。
总结板书】4、灭火的方法和原理：
1）、可燃物与氧气或空气隔绝（窒息法）（2）、降低可燃物温度到着火点以下（冷却法）（3）、隔离可燃物（隔离法）
课件展示】用课件展示火灾的**──说明燃烧失控时给人类带来的灾难。认识常见的消防标志，并进行消防安全知识竞答比赛。（体现从生活走进化学，用化学知识来认识生活、解决实际问题的新理念）【交流体会】
完成本节课的学习与**你有哪些体会和收获？
课后**】预习泡沫灭火器原理用自制的仪器设计一个简单的灭火器。
附：学生实验报告。
第一组实验报告【**实验一】
**燃烧条件。
用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子，**内容。
在酒精灯上点燃。
实验现象。实验结论。
第二组实验报告【**实验一】
**内容。**燃烧条件。
实验现象实验结论。
分别点燃两支小蜡烛，将其中的一支用烧杯罩住。
三组实验报。第。告。
**实验一】
**内容。**燃烧条件。
实验现象实验结论。
用燃着的火柴分别放入盛有水和酒精的表面皿中。
第。四组实验报告。
**实验一】
**内容。**燃烧条件。
实验现象实验结论。
用镊子分别夹取一根小木条和一块小煤块，在酒精灯上点燃。
**实验二】
请你设计不同的方法将燃着的蜡烛熄灭。
方法一实验现象灭火原理。
方法二实验现象灭火原理。
蜡烛熄灭。蜡烛熄灭。
人教版九年级化学第七单元课题1《燃烧与灭火》教学设计
人教版九年级化学第七单元燃料及其利用。百度参赛 课题1 燃烧与灭火 教学设计。设计者 陈正红。设计者单位 湖北省宜昌市点军四中。一 教案背景 1 面向学生 初中。2 学科 化学 3 年级 九年级 4 课题 燃烧与灭火。5 课时 1课时。二 教材分析 燃烧和灭火 是人教版九年级化学上册第七单元第一节的...
人教版九年级化学上册第七单元燃料与燃烧单元测试卷
单元测试 七 范围 第七单元时间 30分钟分值 100分 一 选择题 每题2分，共20分 1 吉林中考 从保护环境角度考虑，最理想的燃料是 a 煤b 汽油c 氢气d 天然气。2 长沙中考 保护地球 防止环境污染是我们的重要职责，合理利用资源是保护地球的重要途径。下列关于资源利用的说法中，错误的是 a...
人教版化学九年级上册第七单元课题一燃烧与灭火教案
燃烧和灭火 第一课时 宜春八中甘一。教材 人教版九年级 化学1 第七单元课题一。教材分析 这一节内容安排在九年级上册的最后一章的第一节，之前的章节大多在讲述物质的性质与组成结构 除了第五单元 这一节是重点讲解变化规律的一节，内容意在从生活中常见现象着手，一方面培养 变化规律的思维方式，纠正原有的一些...