第七单元燃料及其利用。
课题1燃烧和灭火。
教学目标。1.认识燃烧的条件，知道灭火的原理和方法。2.能用化学知识解释与解决日常生活中某些。
燃烧的现象及原因。
3.了解易燃物和易爆物的安全知识1.通过控制变量的几组对比实验**燃烧的。
条件。2.通过面粉**实验及对此实验成败原因的。
讨论交流了解**的条件1.通过燃烧条件、灭火原理等内容的**，进。
一步体验科学**的过程。
2.通过讨论交流防范火灾与**的措施，形成。
防火防爆、人人有责”的意识。
**燃烧的条件、灭火原理。
燃烧条件的实验设计和利用燃烧条件和灭火。
原理解释一些日常现象。
多**学生活动。
**录像。各小组通过讨论后提出问题如：
燃烧需要哪些条件？②什么是燃烧？③灭火的方法有哪些？④燃烧一定会引起**吗？……与教师共同讨论所提出问题，得到本节课的2
个**题目。
分组讨论。根据已有的经验大胆猜想与假设：燃烧的三。
个条件。可燃物；②氧气（或空气）；③达到燃烧所。
需的最低温度。
汇报、讨论并评价实验方案的合理性。
看书了解着火点。
通过实验条件的比较得出燃烧必须同时具备。
三个条件，缺一不可。**现象分析理由。
观察现象。知识与技能。
过程与方法。
情感态度与价值观教学重点教学难点教学**教学内容及问题情境。
创设情境引入新课【**】有关燃烧的录像。
板书】1.燃烧的定义：可燃物与氧气发生的。
一种发光，发热的剧烈的氧化反应。【提问】看过之后令你产生了哪些疑问？筛选与本课相关的几个问题，引导学生将其。
归纳为以下2个**题目：
a.燃烧需要哪些条件b.灭火的原理与方法实验**讨论交流【板书】2.物质燃烧的条件。
参与学生分组讨论。
引导学生对问题作出合理的猜想与假设。注意鼓励学生，针对问题给出合理的猜想与。
假设。演示实验】见p129图7－5
小结】同学们围绕实验方案进行的实验，都能证明燃烧需要：（1）可燃性物质；（2）充足的氧气（或空气）；（3）达到燃烧的最低温度（着火点）。着火点是使物质燃烧所需要。
的最低温度。不同的物质一般具有不同的着火点。介绍通常情况下一些常见物质的着火。
点。提问】物质燃烧是否需要同时具备三个条件，还是只需其中的任意两个或一个条件？
举例说明。讲解】物质燃烧需同时具备（1）可燃性物质；（2）充足的氧气；（3）温度达到着火点。
三个条件。提问】通常保存少量白磷的方法是？【过渡】人们通常把白磷保存在冷水中，这是因为①冷水能降低白磷表面的温度，使其达不到着火点；②冷水把白磷与空气隔绝。
可见，减少燃烧的条件，能防止白磷着火。【设问】那么如何使正在燃烧的物质不能继。
续燃烧呢？板书】3.**灭火的原理。
实验】点燃一支蜡烛，怎样使它熄灭。【提供的用品】烧杯、水、剪刀、沙土、适量的碳酸钠和盐酸等（可另选用品）组织学生归纳使蜡烛熄灭的方法，分析灭火。
的原理。小结】灭火就是要破坏燃烧的条件，因此灭火的原理通常可以从燃烧的三个条件对应。
加以考虑。思考。
演示使蜡烛熄灭讨论交流得出原理。
教学内容及问题情境。
学生活动。讲解】燃烧的条件和灭火的原理物质具有可燃性→从燃烧区撤走可燃物可燃物有充足的氧气→把可燃物与氧气隔绝。
或空气）温度达到可燃物的着火点→使可燃物的温度。
降低到着火点以下。
需注意的是：（1）物质的燃烧需要以上三个。
条件同时具备，而灭火只需破坏其中的任意。
一个条件即可。
设置情境复习知识。
**】一段火灾与灭火的录像。
提问】请同学们谈一谈上述录像中火灾现。
场使用了那些灭火方法？
追问】结合所学知识及生活经验你能谈谈**录像并思考问题。
对燃烧的认识吗？交流发言创设情境引入新课分析讨论。
**】**：燃烧的**；燃烧引起**猜想**的条件。
的**观察实验现象。
追问】为什么有些燃烧不会**，有些燃分析讨论。
烧却会**呢？归纳**的条件。
由此可见**需要一定的条件。讨论交流。
板书】1.**的条件阅读p132内容并思考问题。
演示】教材p132实验7－2：面粉**实验讨论、进行猜想与假设。
提问】1.与氧气的浓度有关。
单独一支蜡烛在罐外燃烧会不会**？2.与物质的接触面积有关②单独一支蜡烛在罐内燃烧会不会**？
3.与可燃物的性质有关③点燃一支蜡烛在罐内，鼓入大量空气，但对照燃烧条件设计对比实验验证猜想。
不加盖会不会**？
小结】**的条件：有限空间；急速燃烧；
积聚大量的热量。
讲解】在油库、面粉加工厂、纺织厂、煤。
矿的矿井等地方要标有严禁烟火的警告。讨论与交流：了解生活中常见易燃物和易爆。
板书】2.影响燃烧程度的因素物的安全知识，认识一些与燃烧和**有关【提问】燃烧的剧烈程度跟哪些因素有关的图标。
1）跟氧气的浓度有关。
2）跟空气（或氧气）的接触面积有关。
3）跟可燃物的性质有关。
引言】可燃物在一定空间内急剧燃烧有可能发生**，为了预防危险的发生，我们必。
须掌握一些安全常识。
板书】3.易燃物和易爆物的安全知识。
指导阅读】p133资料。
投影】展示图标。
课后作业。1.课本p135习题题。
2.完成本课时练习，并预习下一课时的内容，试着完成自主学习案。课题1燃烧和灭火。
燃烧的定义：可燃物与氧气发生的一种发光、
发热的剧烈的氧化反应。
同时具备错误！错误！
有限空间。**的条件急速燃烧。
积聚大量热氧气浓度。
影响燃烧程度的因素接触面积。
可燃物的性质。
易燃物和易爆物的安全知识。
板书设计。
人教版九年级化学《第七单元 燃烧及其利用》知识点汇总
页。第7单元燃烧及其利用。一 燃烧和灭火。1 燃烧的条件 缺一不可 1 可燃物2 氧气 或空气 3 温度达到着火点。2 灭火的原理 只要消除燃烧条件的任意一个即可 1 消除可燃物 2 隔绝氧气 或空气 3 第七单元 燃烧及其利用 第7单元燃烧及其利用人教版九年级化学 第七单元 燃烧及其利用 知识点汇...
九年级化学第七单元教学设计
第七单元燃料及其利用教学设计。一 教学设计思路。本单元的复习采取的是首先让学生构建知识网络使知识初步系统化。第二步是通过知识点的透视掌握本单元的重点和难点和考点。第三步精选本单元的重点和难点作为典型例题加深对知识的理解。第四步是针对同学常出现的知识误区进行纠正。第五步是通过巩固训练查漏补缺全面掌握并...
九年级化学第七单元课题1燃烧和灭火
板书 2 燃烧需要的三个条件。1 燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光 发热的剧烈的氧化反应。2 燃烧需要三个条件 可燃物 氧气 或空气 达到燃烧时所需要的最低温度 也叫着火点 板书 二 灭火的原理和方法。讨论与交流 在日常生活中，同学们有过灭火的经验吗？谈谈你在生活中采取的一些灭火措施。分组实验 如图...