导学案九年级化学1

【学习目标】

1. 会陈述物理性质和化学性质，对常见的性质能加以区分。 2. 知道物质变化与物质性质的区别。

3. 认识物质的性质与用途的关系4. 学会闻气体气味的操作方法。

学习重、难点】

1. 物理性质和化学性质的概念。

2. 闻气体气味的操作方法。

学习过程】课前预习：自主阅读课本p8~p9页的有关内容。完成：

1. 找出物理性质和化学性质的概念，读并划出关键字词。不需要发生就表现出来的性质叫做物理性质例如等。在中表现出来的性质叫做化学性质。例如等。

2. 从描述物质的性质与变化的字词上比较有何不同。

预习中遇到的困惑：

活动一：化学性质和物理性质。

阅读课本p8页至p9页内容，在课本中划出化学性质和物理性质概念中的关键词语，理解它们的区别。并与同学交流下面的问题：

1. 什么是化学性质？举例说明。

2. 什么是物理性质？通常包括哪些？举例说明。

3. 物质的性质与物质的变化的有何区别？举例说明。

活动二：练习闻气体气味的方法。

老师演示【实验1—2】，注意观察并模仿老师闻气体气味的正确操作方法。

小组讨论交流：结合【实验1—2】对氧气、二氧化碳气体的观察和自己的生活经验，尽可能多地描述氧气和二氧化碳的性质，并判断哪些属于化学性质？哪些属于物理性质？

利用哪些方法可以区分它们？

活动三：物质的性质与用途有什么关系。

阅读课本p9页最后一段，并组织小组讨论：结合生活中的事实来说明物质的性质与用途之间的关系。

课堂反馈练习】

1. 在通常状况下，一氧化氮是难溶于水的无色气体，它的密度与空气相近，一氧化氮很容易和空气中的氧气结合，生成红棕色的二氧化氮气体。

一氧化氮的物理性质： 。

化学性质 。

2. 选择合适的答案序号填空：

在通常状况下，水是无色、无味的液体酒精受热变成了酒精蒸汽。

镁带能在空气中燃烧生成氧化镁石蜡燃烧生成水和二氧化碳。

①物理变化 ②化学变化 ③物理性质 ④化学性质]

3. 下列物质的用途利用了其化学性质的是（ ）

a. 用玻璃做镜子b. 用钢铁做菜刀c. 用铜做导线 d. 用秸秆做野炊的燃料。

4. 用物理变化、化学变化、物理性质、化学性质填空：

汽油挥发属于汽油易挥发属于点燃蜡烛时，蜡烛受热熔化属于同时蜡烛燃烧生成水和二氧化碳属于镁带在空气中燃烧属于镁带在空气中能燃烧属于。

知识小结】

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